浅谈初中生课外阅读现状.docVIP

浅谈初中生课外阅读现状 安阳县韩陵镇初级中学 李超玲 内容摘要：农村学生课外阅读的现状不容乐观！学生受主客观因素制约,没有养成经常阅读的习惯。家长对孩子阅读课外书的多持消极态度，没有意识到课外阅读的重要性。课外阅读尚处于一种消极、盲目、低效的状态。我们语文教师要树立大语文观,去引导学生在会读一本书的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书。 关键词：现状 引导 习惯 《语文课程标准》（试验稿）对7-9年级学生的课外阅读做了如下要求：“学会制订自己的学习计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著. 可学生的阅读现状是什么呢？ 我们对我校初一至初三年级的学生，就拓展阅读的习惯、书目、效果及家长对孩子拓展阅读的态度进行了问卷调查。从统计结果看，课外时间，经常阅读(平均每周3小时以上）的学生占6％，偶尔阅读(平均每周l－3小时)的学生占52％，从不阅读的学生占42％；所阅读的书目中，名著类占8％，报刊、杂志类占40％，漫画类占52%；认为拓展阅读对学习很有帮助的占36％，认为帮助不大的占22％，说不上来的占42％。20%的家长不赞成孩子读课外书，26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书，以不影响学习为前提才支持看书的占46.78%，放任不管的占8.9%。我们又对周边学校的学生进行了同样以不影响学习为前提才支持看书