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八年级物理下册《磁生电》案例解析 章来源 m 八年级物理下册《磁生电》案例解析 ?教学目标 一、知识目标 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电; 知道什么是交流电。 ?教学重点 通过探索概括出电磁感应。 通过实验知道交流发电机的工作原理。 ?教学难点 1.由实验现象概括物理规律电磁感应。 1. 由实验现象概括物理规律 电磁感应。 2.应用原理分析问题一一发电机工作原理。 ?教具准备 演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂 图、手摇发电机一台、小灯泡 ?教学过程 一、引入新课 重做奥斯特实验，请同学们观察后回答: 此实验叫什么实验？ （奥斯特实验） 它揭示了一个什么现象？ （电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有 关）［师］电流周围存在着磁场，即电能生磁。那么逆向思 关） ［师］电流周围存在着磁场，即电能生磁。 那么逆向思 维将会怎么样? （先找学生带着感情朗读课本第一自然段, （先找学生带着感情朗读课本第一自然段, 然后请学生 提岀问题） ［生甲］磁能否生电? ［生乙］怎样能使磁生电? ［师］下面我们用实验来探究磁能否生电。我们先设计 ［师］下面我们用实验来探究磁能否生电。 我们先设计 实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手。 第五节磁生电［板书］ （一）什么情况下磁能生电［板书］ ［生甲］实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、 铁架台、细线 ［生乙］将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导 线悬挂在铁架台上（不要挂太高）。 ［生丙］让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同 强度的磁体，观察到电流表指针不偏转。 ［生丁］这说明没有产生电流。 ［生戊］让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电 流表指针不偏转。这说明没有产生电流。 ［生庚］将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指 针偏转。 ［生辛］这表明有电流产生。 ［生1］将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指 针偏转。 ［生2］这表明有电流产生。 ［师］如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导 线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达。 ［生甲］导体在磁场中运动，就有电流产生。 ［生乙］闭合电路一部分导体在磁场中运动，就有电流 产生。 ［师］他们回答的准确吗？应怎么表达？ ［生丙］不准确。闭合电路中一部分导体在磁场中上、 下运动，就有电流产生。 ［师］那么怎样表达能准确？ ［生］（讨论得出）闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时，导体中就产生电流。 ［师］回答得非常好。我们把这种现象叫电磁感应，产 生的电流叫感应电流。 电磁感应［板书］ 感应电流［板书］ ［师］电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的， 他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱 科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。这一现象的 发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发 明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代 的意义。 （二）发电机［板书］ ［师］发电机是怎样发电的呢？ ［演示叮把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇 动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ ［生甲］观察到小灯泡发光。 ［生乙］有感应电流产生，并通过小灯泡。 ［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察。 ［生甲］电流表指针左右摆动。 ［生乙］这表明发电机发出的电的大小和方向是变化 的。 ［师］从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的 电的大小和方向是变化的。那么它的构造是怎样的？工作原 理是什么？看挂图。 ［生甲］发电机的构造由定子和转子组成，包括磁极、 线圈、铜环、电刷等。 ［生乙］当ab向下cd向上运动，做切割磁感线运动， 有感应电流，此边电流方向从a-bo ［生丙］当ab转过平衡位置，ab向上运动，cd向下运 动，做切割磁感线运动，ab边的电流方向从b-*a。 ［师］从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周， 电流方向变化两次。周期性改变方向的电流叫交变电流，简 称交流。在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫 做频率。频率的单位是赫兹，线转动一周所用的时间叫周 做频率。频率的单位是赫兹，线 转动一周所用的时间叫周 期。 （边讲解边板书） 交变电流［板书］ 频率［板书］ 周期［板书］ ［师］周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理 量。 我国供生产和生活用的交流电周期是0o 02秒，频 率是50赫兹。 ［师］我们看课本想想做做，通过做、想、观察得出结 论。 ［生甲］磁体近似于蹄形，一边N极，一边S极。 ［生乙］线通过铜环、电刷和灯泡连接。 ［生乙］线 通过铜环、电刷和灯泡连接。 ［生丙］摇把是通过皮带带动线圈转动。 ［生丁］当慢慢转动摇把，线圈在磁场中转动，电流表 中指针摆动，线