基于DIS实验优化高中物理实验教学的分析与研究-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

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2019-02-11 发布于上海
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基于DIS实验优化高中物理实验教学的分析与研究-学科教学(物理)专业论文.docx

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山东师范山东师范大学硕士学位论文万方数据万方数据目录 HYPERLINK \l _bookmark0 中文摘要............................................................................................................................................................... I HYPERLINK \l _bookmark1 Abstract............................................................................................................................................................. III HYPERLINK \l _bookmark2 第一章绪论........................................................................................................................................................ 1 HYPERLINK \l _bookmark3 1．1 问题的提出......................................................................................................................................... 1 HYPERLINK \l _bookmark4 1．2 研究的内容、方法 ............................................................................................................................. 2 HYPERLINK \l _bookmark5 1．2．1 研究内容 ............................................................................................................................... 2 HYPERLINK \l _bookmark6 1．2 ．2 研究方法 ............................................................................................................................. 2 HYPERLINK \l _bookmark7 1．3 研究意义及目标 ................................................................................................................................ 3 HYPERLINK \l _bookmark8 第二章国内外 DIS 系统的研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark9 2．1 国外 DIS 系统的研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark10 2．1．1 国外 DIS 系统的发展 5 HYPERLINK \l _bookmark11 2．1．2 国外 DIS 实验研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark12 2．2 国内 DIS 系统的研究现状 6 HYPERLINK \l _bookmark13 2．2．1 国内 DIS 系统的发展 6 HYPERLINK \l _bookmark14 2．2．2 国内 DIS 实验研究现状 7 HYPERLINK \l _bookmark15 第三章 DIS 实验简介及理论基础 9 HYPERLINK \l _bookmark16 3．1 朗威 DISLabV7.0 简介 9 HYPERLINK \l _bookmark17 3．2 DIS 实验应用于高中物理教学实践中的理论基础 11 HYPERLINK \l _bookmark18 3．2．1 物理实验的作用 ...................................