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《古诗两首》教案精选 　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。　　3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。　　1、有感情地朗读、背诵课文。　　2、能正确、美观地书写生字。　　指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。　　课件　　两课时　　教学步骤　　目标达成　　教师活动　　第一课时　　引导学生抓住人物特点仔细看图，使学生从图象中认识到这是“一位古代穷苦老农”。　　通过启发谈话，唤起学生的回忆，再现其生活经验，激发学生产生情感共鸣，展开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的艰辛。接着，要求学生表情朗读前二行诗句，让学生那激动的情感有以声传情，一吐为快的机会。　　小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？　　1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。　　2、解题：唐代诗人李绅写的。　　锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢？　　3、讲读诗句第1句。　　自读。看图：图上画了什么？　　看图理解；”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“；汗水。　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。　　这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？　　小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。　　4、讲读第2句。　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。　　自己边读边想；这句诗告诉我们什么？　　指名说一说。　　指导朗读。　　小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。　　1、用自己的话说说诗意。　　2．轻声地和老师一起说。　　3、指名说。　　4．背诵表演古诗．　　5．这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？　　1．“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。　　“午”独体字，与“干”、“牛”相比较．　　“粒”左窄右宽。　　“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。　　2、师范写’禾、粒、辛、苦“　　3、生描红、临写。　　朗读　　1、用自己的话说说诗意。　　2．轻声地和老师一起说。　　3、指名说。　　4．背诵表演古诗．　　5 . 描红、临写