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方法 方法论 方法的层次(特殊、一般、普遍） 科学问题与科学事实 一、科学问题 1、问题 （1）科学哲学家 英、波兰尼：焦虑 智力上的愿望 美、图尔敏：解释的理想—目前的能力 中、林定夷：P=S2—S1 S1—给定过程的当前状态 S2—智能主体的目标状态 （2）认识论：已知与未知的结合体 （3）重要性： 希尔伯特的23个问题（费尔玛难题） 李约瑟难题 2、问题的分类 （1）伪问题 （2）常识性问题 ↑↓ （3）科学性问题 A 知识性 B 探索性(科学问题) 难题、非常问题（两朵乌云） 经验性（潜在、实际）、概念性（内部、外部） 科学问题：一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又没有解决的矛盾。 3、科学问题的来源 (1）理论与经验事实（行星式原子模型、海王星的发现） （2）理论之间 理论内部（亚里士多德动力学悖论、理发师悖论） 理论外部（科学理论之间、科学理论与非科学理论之间） （3）不同学派观点的矛盾 （4）科学的空白区和结合部（电化学、诺贝尔奖） （5）实际需要与已有手段之间的矛盾 4、科学问题的特点及结构 历史性—问题域 （背景知识 ）（无知、探索）（纵、横） （内涵深度、求解手段） 指向性—求解目标 可解性—应答域（对、错—有意义） 类域：“DNA分子是怎样由四链构成的？” 特域：科学假定（双螺旋结构） 全域：“DNA的结构是怎样的？” 目的性 例1：爱滋病是由什么病毒引起的？ 求解目标—引起爱滋病的原因 应答域—病毒 例2：脚气病是由缺乏什么维生素引起的？ 脚气病是由什么细菌引起的？（错） 5、科学问题的选择 诺贝尔获奖情况： 名师出高徒 名徒出自名门 之我见 （1）选择原则 科学性——根据 （已知）（基因遗传理论、跳跃基因） 价值性——前提（科学、社会） 创造性——灵魂 （未知） (理论、方法、应用） 可行性——条件（癌症、统一场论、天文望远镜） （两对矛盾、晶体三极管） （2）重要性 科研的起点（沃森和克里克） 把研究引向深入（X射线） 波普尔：“科学和知识永远始于问题、终于问题——愈来愈深化的问题，愈来愈能启发新问题的问题。” 贝尔纳：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济技术要求， 抑或作为科学本身的要求，都是科研工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难。……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。” （3）科研选题的步骤 进行文献调研和实际考察（了解前人的工作和现实的需要） ；实际条件考察（经费的来源、科研力量的配置、实验设备条件、协作情况等） ；初步筛选（比较分析，综合概括出需要研究的课题）；初步论证，提出选题报告（可行性研究）；同行专家评议，最终确定课题。 二、科研的过程 1、科学研究始于问题 （1）科研始于观察尤其是中性观察（归纳主义者如培根、洛克） （2）科研始于问题（波普尔、库恩、汉森） 科学的产生（巫术） 学科的发展（天文学——亚里士多德、托勒密、哥白尼、开普勒、牛顿） 具体案例（青霉素的发现） 2、问题引导观察 波普尔的请观察 哥廷根心理学会议的开幕式 3、观察渗透理论 目的—为什么观察（贝克勒尔、爱丁顿） 定向—观察什么（岩石、红楼梦） 手段—如何观察（仪器） 结果—观察到什么（X光照片）（卫星照片） 结果的描述 结果的检验 科学观察是有目的的，而目的是与理论相关的 理论对观察有定向的作用 观察工具是理论的物化 观察不仅是接受信息的过程，同时也是加工信息的过程。 观察陈述是用科学语言表述出来的 观察结果的检验也离不开有关的理论 爱因斯坦：“是理论决定我们能够观察到的东西” 三、科学事实及获取方法 1、几种事实 客观事实—--→