初中语文古诗词鉴赏技巧.docVIP

PAGE PAGE 7 鲁垛初中提优补差班教案 古诗词赏析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在 一、诗歌的分类： 以故事的题材分类为例，介绍各自的特点。 山水田园诗 主要描绘自然界的山水风光与从容和乐的田园生活，借以表现诗人对自然和自由生活的向往、隐逸之情、恬淡之意或排遣对现实生活不满的孤寂凄苦等心境。“一切景语言皆情语”，抓住景物的物像特点，分析意境，就可以探知诗人蕴藏于其中的情感。写法上常常借助眼前景物来抒情，情景交融。 我们学过的诗歌中有没有此类诗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 咏物诗 常常借助自然或社会之物，来表达诗人的思想感情。此类诗常运用象征手法、托物言志。赏析此类诗要注意两点： 一是抓住所咏之物的特点；二是理解作者在描摹物中所托之情。 梅花 梳枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先发，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。 思考：梅花在诗中的形象；寄予作者何种感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 送别诗 主要书写离情别恨、或者用以激励全面，或者表达深厚友情。写法上多情景交融，用景色来烘托诗人的感情。常见意象有杨柳、阳关、酒、长亭来表达惜别之情。 我们学过吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 羁旅诗 多写游子在外漂泊的思乡怀亲之情及人生感伤，主题比较集中。常用情景交融的写法，眼前景色与心中情相生。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 HYPERLINK /view/10776.htm \t _blank 天涯。 问题：写了什么景，反映什么情？ ______________________________________________________________ 怀古诗 此类诗歌以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，抒发诗人的怀古叹今之情，或揭露统治阶级昏庸，或揭示历史变迁规律以警示今世。常用的意象为“六朝”、“金陵”、“赤壁”等与历史相关的名城、历史事件或历史人物。如《泊秦淮》（唐 杜牧）借“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”表达他对国家命运的忧虑。 边塞诗 以描写边塞风光及反映边疆将士奋勇杀敌、誓死卫国、思乡思亲，表达壮志未酬、报国无门的感情。写法上多描写边塞风光，为后面抒情做铺垫，做到情景交融。 （1） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 问题：请你谈谈对最后一句的理解。 _____________________________________________________________ （2）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 问题：“了却君王天下事”是什么事？ ______________________________________________________________________ 诗词经常选取一些具有特定的象征意义的典型意象来营造感人的艺术魅力，表达作者的思想感情。如： 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念； 松菊：高洁的品格和情操； 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情； 梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂； 杨花：随风飘散，使人想到飘零； 杜鹃：凄凉、哀伤的象征； 竹：虚心、脱俗、孤、刚劲； 亭：抒写离情别绪的意象； 雁：游子的思乡、鸿雁传书。 二