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《古诗两首》教学方案 　　１、认识“古、诗”等１３个生字。会写“古、声”等６个字。　　２、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。　　识字写字和朗读背诵。　　１、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？　　２、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。　　１、自由读题：　　２、自读古诗，自学生字：　　⑴ 学生借助拼音读古诗。　　⑵ 准确认读诗中的生字。　　１、师范读：　　２、学生跟师读。　　３、指名读。　　４、师生对读。　　５、学生齐读。　　１、指名拼读生字。　　２、齐读生字。　　３、引导学生识记生字：　　⑴ 自由记生字。　　⑵ 共同探讨识记生字的办法：　　比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。　　自──首 舍──古 读──诗 醒──醉　　睡──眠 屋──居 亲──童 外──处　　对──树──村 闪──问──间──闻　　１、认读生字卡片。　　２、读词语巩固生字：　　两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻　　乡村 居住 烟花 童话 散步　　１、书写生字“古、声、多”。　　２、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导：　　古：横要长而凸。　　声：上为“士”，上横长，下横短。　　多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”。　　３、生练习书写。