小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册数学《认识几分之一》.docVIP

人教版三年级数学上册第八单元 《认识几分之一》教学设计 晋宁区上蒜第一小学 段丽妹 一、教学目标： 1、知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 3、情感目标：（1）让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 二、教学重点： 1、创设情境，让学生在头脑里建立分数的概念。 2、会读、写几分之一。 3、通过操作活动，加深对分数的理解，在直观的图形中进行分数大小的比较。 三、教学难点: 1、向学生渗透分数的建模思想和极限思想，类比思想。 2、分数的概念建立，生活中运用知识解决问题。 教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形、直尺、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 1、师：同学们，羊村今天要进行数学知识竞赛活动，你们想参加吗？【课件】看，喜羊羊和美羊羊来了，它们遇到了一些和“数”有关的问题，你能帮他们分一分吗？ 2、【课件演示】四个胡萝卜，怎么分给喜羊羊和美羊羊？两个苹果怎么分？（学生汇报） 师：每人分得同样多，在数学上我们叫做？（生：平均分）（板书） 3、（课件）师：现在只有一个月饼，怎么分？（生：从中间切开，每人一半······）必须是平均分，这样才公平。 师：月饼的一半在哪？请同学指一指。 4、师问：那一半可以用什么来表示呢？（学生回答：二分之一） 师：像这样的数就是“分数”（板书），这节课，我们一起来认识分数。（板书：认识几分之一） [设计意图：创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中] 二、动手操作，探索交流 过渡：今天这节课，把我们班的同学分成两个队参加比赛，一、二组的同学是喜羊羊队，三、四组的同学是美羊羊队。 （一）、认识 1、观察认识 （1）师：【课件】比赛开始，我们把一个月饼平均分成2份，每份就是它的。它指什么？（一个月饼）（板书：把一个月饼平均分成2份，每份就是它的二分之一，写作：。） （2）师：你会写分数吗？拿出手指和老师写一写，先写一短横，像一把刀，把月饼平均切成两半，它叫做分数线，表示平均分，再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的2，表示把一个物体平均分成2份，（看课件数一数），最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。 [设计意图：这一环节实现了教材的重组，在学生认识了几分之一后，及时学习分数各部分的名称及分数的读写法，进一步加深对分数的认识，同时也为培养学生良好的书写习惯打下基础] （3）师：和老师一起来读一下这个数。（读作：二分之一，写作：） （4）师：同桌互相说说我们是怎样得到这个月饼的二分之一的？（最后概括出：把一个月饼平均分成两份，每份就是它的。） （5）师：你们能在这个月饼中找到另外一个二分之一吗？ 生：（课件展示）学生指出另一个二分之一。 2、折纸活动认识 (1)师：我们已经认识了，老师这里有一张长方形白纸，你想在这个长方形白色纸上创造出一个吗？它的在哪里？先取出一张白色的长方形纸，再折一折，用彩笔把它的用斜线表示出来。 (2)师：巡视指导，涂好颜色的，自己轻声说一说你是怎么表示这个图形的的。 (3)师：你到底是怎么折的，把你的作品拿上来给大家看一看，（指名上台展示作品，并说说你是怎样得到这张纸的的？（喜羊羊队和美羊羊队各派出一名代表上台展示） 引导学生回答：你把什么图形平均分成了几份，每份是多少？（把一张长方形纸平均分成2份，每份就是它的。） (3)师：有像他这样折的吗？举起你的作品让大家看看。 (4)师：还有不同的折法吗？（指名上台展示，说说你是怎样得到这张纸的的？）有像他这样折的吗？举起你的作品让大家看看。 (5)师：还有不同的折法吗？（指名上台展示，说说你是怎样得到这张纸的的？）有像他这样折的吗？举起你的作品让大家看看。（展示三种折法） (6) 师：【课件演示三种折法】我们用这三种折法折出长方形的。 师：我们一起来看：这是，这是，这也是，明明折法不同，为什么涂色部份都是呢？ 生：因为都是把长方形纸平均分成2份，每份就是它的二分之一。 [设计意图：动手操作是学生必须具备的数学能力。在这个环节设计“折一折，就是让学生进一步理解的意义，为后面让学生动手操作，发现新的分数作了铺垫] (7)师：请把你的作品轻轻地放到抽箱里。 [设计意图：老师对学生作品的肯定及对他们创作成果的重视] (8)师：（课件练习）老师这里还为大家带来了一些图形，请看大屏幕你认为涂色部分都能用表示吗？说说为什么？ 生观察，回答，抓住“平均分”回答。 师：一个月