《美丽的小路》第二课时教学设计.docVIP

11、《美丽的小路》第二课时教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：能正确、流利地朗读课文，在情境中体会每个角色的语气，并有感情地朗读。 2、过程与方法：借助多媒体创设情景，在角色转换、感情朗读、小路的“过去”和“现在”的比较，以及行为与环境变化的横向联系中，感悟环境与人的生活息息相关的关系，领悟只有美丽的行为才有美的环境的道理。 3、情感态度与价值观：激发阅读童话的兴趣，愿意主动阅读。从小培养爱护环境卫生的习惯意识。 【教学重点】 学生通过分角色朗读，理解课文内容。 【教学难点】 引导理解课文第八自然段。 【教学准备】 课件 【课时安排】2课时，本设计是第二课时。　　 【教学过程】 一、复习导入 1、读题揭题 2、复习检查上节课所学词语 指名学生带读, 生齐读词语。注意纠正,重点指导轻声。） 二、品读课文，内化情感 1.学习1——3自然段 2.品读第四自然段 生读完后自由发言 三 角色朗读对话 1、当这些小动物们也走在这条肮脏的小路上时，你听到他们说了些什么？是怎么说的？请同学们从课文的第5、6、7自然段中边读边划出小动物们说的话。（生朗读） 2、指导朗读 （1）指导朗读兔姑娘说的话。 （2）指导朗读鹿先生说的话 （3）指导朗读鸭先生说的话 4、师生合作读 5、表演读 四、 交流反思，走进文本. 1、提问：小动物们站在肮脏的小路上,心里是多么难受啊,这时是谁发现了秘密？ 2