小学数学人教2011课标版三年级倍的认识 张洁.docVIP

倍的认识 教学内容： 人教版三年级数学上册教材第50页例1及相关练习。 教学目标： （1）通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题. （2）培养学生的观察、操作、迁移的能力及有条理的语言表达能力。 （3）在学习过程中，培养学生善于动脑的学习习惯，培养自主探究能力，发展基本数学素养。并让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神，激发学生的学习兴趣 教学重点： 经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念 教学难点： 通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教具学具： 多媒体课件、自制萝卜卡片、答题卡。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：孩子们请看，在美丽的草原上生活着一群可爱的小兔子。灰兔有几只？ 生：有6只，有3个2只。 师：白兔有几只？ 生：有8只，有2个4只。 师：这些小兔子在兔妈妈的带领下收获了很多蔬菜，有茄子、黄瓜和萝卜。请大家仔细观察，你发现了什么数学信息？ 生：茄子有2根，黄瓜有6根，萝卜有10根。 师：孩子们，请你仔细观察，这些数量之间有什么关系呢？ 生1：黄瓜比茄子多4根，萝卜比黄瓜多4根，茄子比黄瓜少4根…… 生2：黄瓜的根数是茄子的2倍。 师：真棒！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了！今天我们就来研究有关倍的知识。（板书课题：倍的认识） 二、探究体验，初步感知“倍” 1．初步认识“倍”，发现倍数关系 师：孩子们，茄子有几根？（贴教具图）黄瓜呢？（贴教具图）。我们把这2根茄子看成1份，把这一份圈起来，孩子们，这一份有几根？我们把谁看成1份？6根黄瓜有几个2根？孩子们，这些黄瓜怎么摆能一眼看出有3个2根？请你来摆一摆。 师：请你说一说你是怎么摆的？ 生：把2根茄子看成1份，黄瓜2根2根摆在一起，有3个2根。 师：孩子们，这样摆能一眼就看出黄瓜有3个2根吗？（能）我们是把几根茄子看成1份？（板书：2根），那我们把黄瓜也这样2根一份地圈起来，黄瓜有几个2根？（板书：3个2根）也就是黄瓜有几个茄子这样的一份？ 师：大家请看，像这样，我们把2根茄子看成1份，黄瓜有3个2根，也就是有3个茄子这样的一份，我们就说黄瓜的根数是茄子的3倍。（板书：黄瓜的根数是茄子的3倍） 师：现在谁能结合动画再完整的说一遍。 2．多角度思考，进一步感知“倍” 师：孩子们，小兔子还收获了什么蔬菜？（萝卜） 对，萝卜的根数是茄子的几倍呢？请你拿出1号答题卡，按照刚才的方法，先圈一圈，再填空。 师：谁来分享一下你的成果？ 生：把2根茄子看成1份，萝卜有5个2根，所以萝卜的根数是茄子的5倍。 小结：（切换课件）孩子们，请看大屏幕（课件），我们是把几根茄子看成1份（2根茄子），萝卜有几个2根（5个2根），也就是有几个茄子这样的一份？（3个茄子这样的一份），所以萝卜的根数是茄子的几倍（5倍）。 3．改变比较量，理解“倍” ①小练习 师：（课件）孩子们，仔细观察，这些萝卜的根数又是茄子的几倍呢？第一组，你来说。 生：萝卜的根数是茄子的4倍。因为把2根茄子看成1份，萝卜有4个2根，也就是有4个这样的一份。所以萝卜的根数是茄子的4倍。 师：对，第二组，请你说。为什么？ 生：因为把2根茄子看成1份，萝卜有7个2根。所以萝卜的根数是茄子的7倍。 师：对，第三组呢？你来说。 生：萝卜的根数是茄子的1倍。把2根茄子看成1份，萝卜有1个2根，所以萝卜的根数是茄子的1倍。 师：对，孩子们，在平常我们把一份这样的数也叫做1倍数。 ②引发思考 师：孩子们，仔细观察这几组图，你发现了什么规律？孩子们，谁来说说你发现了什么？ 生：它们都是把茄子的数量看成一份，萝卜有几个茄子这样的一份，萝卜的根数就是茄子的几倍。 师：对，我们都是把茄子的数量看成一份，萝卜有几个茄子这样的一份，我们就说萝卜的根数就是茄子的几倍。 三、深入理解，再次感知“倍” 1．再次进入情境 师：大家看屏幕，谁来了。兔妈妈又拿来了一些蔬菜。 师：谁来说说，现在黄瓜的根数是茄子的几倍？ 生：黄瓜的根数是茄子的3倍。因为茄子有3根（课件），把这3根茄子看成1份，黄瓜有3个3根，也就是有3个茄子这样的一份，所以黄瓜的根数是茄子的3倍。 2．引导分析、2组对比 师：孩子们，请仔细观察，左图和右图有什么相同点和不同点？ 谁先说说它们的相同点是什么？请你说。 生：黄瓜的根数都是茄子的3倍。 师：它们的不同点呢？ 生：左图每份是2根，右图每份是3根。它们一份的数量不同。 师：也就是它们的标准不一样。那为什么黄瓜的根数却都是茄子的3倍？跟同桌讨论一下。谁愿意把你讨论的结果汇报给大家。 生：因为它们都是把茄子的根数看成1份，黄瓜的根数都有3个茄子这样的1份。所以，黄瓜的根数都是茄子的3倍。 3．小结 师：左图把2根茄子