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立德正身做人民满意的高职教师 2005年12月 一、新时期对高职教师的要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 1、基本素质要求 2、特殊素质要求 2、特殊素质要求 2、特殊素质要求 2、特殊素质要求 2、特殊素质要求 3、素质结构“金字塔”的启示 3、素质结构“金字塔”的启示 3、素质结构“金字塔”的启示 3、素质结构“金字塔”的启示 二、高职教师的价值观、人生观和世界观 三、求真务实，坚持真理是立“师”之本 1、教师在教育过程中，要特别重视求真、求实 2、教师的力量在于讲真话 2、教师的力量在于讲真话 四、师德建设的总体要求和面临的主要任务 辽宁石化职业技术学院教师职业道德规范（讨论稿） 立德正身做人民满意的高职教师 身体素质 知识 技能 思维方法 观念 精神品格 启示一 观念＋精神品格＝觉悟 思维方法＋技能＝能力 觉悟比能力重要 能力比知识重要 启示二 办学理念 院长文化是领导学校的魂 合格学校主要看条件建设 良好学校主要看制度或机制建设 优秀学校主要看文化建设 启示三 素质教育不能停留在知识层面上 教育管理是解决智能发展问题 学生管理是解决身心发展问题 1、人生观、价值观和世界观的概念及关系 2、高职教师的人生观 3、高职教师的价值观 4、高职教师的世界观 （1）概念 人生观——是指人们对人生目的、价值和道路的根本观点和态度。 价值观——是人们衡量不同事物价值标准的基本看法。 世界观——是人们对客观外在世界的总的看法和基本观点。 1、人生观、价值观和世界观的概念及关系 （2）关系 有什么样的世界观，就会有什么样的人生观和价值观，三者互相渗透、相辅相成， 1、人生观、价值观和世界观的概念及关系 高职教师科学的人生观表现 ： 工作态度 精神境界 教书育人 高尚人格 治学态度 2、高职教师的人生观 要求： 一、认识生命价值，投身时代大潮二、热爱生活，充实生活三、宽以待人，严于律已四、知足而乐，知不足亦乐五、执著不悔，持之以恒 2、高职教师的人生观 3、高职教师的价值观 高职教师科学的价值观集中表现： (1)以人为本的价值理念 对人的主体作用充分肯定与尊重 以人为本是一种思维方式 以人为本是一种价值取向 (2)健康价值 (3)时间价值 (4)知识成长价值观 (5)情绪价值观 4、高职教师的世界观 强烈的职业光荣感 志存高远，爱岗敬业 正确处理个人与社会的关系 反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义 把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起 高职教师科学的世界观集中表现： 1、教师在教育过程中，要特别重视求真、求实 2、教师的力量在于讲真话 陶行知先生曾说：“追求真理，人能说真话，要有勇气站起来反驳假话” “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。” （这是真正的教师品格，否则是伪君子） 执政党的发展在于讲真话 学校的发展在于讲真话 学校的发展在于讲真话 列宁指出：“吹牛撒谎是道义上的灭亡，它势必引向政治上的灭亡。” 德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 1.坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 2.以建设“为人民服务、让人民满意”的教师队伍为根本目标 3.以“热爱学生，教书育人”为核心 4.以“学为人师，行为世范”为基本准则 5.以提高教师思想政治素质、树立正确的职业理想和提高职业道德水平为重点 6.以力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境为着力点 * * * * * * * * * * * * * * 主讲人：梁清山 一、新时期对高职教师的要求 二、高职教师的人生观、价值观和世界观 三、求真务实，坚持真理是立“师”之本 四、师德建设的总体要求和面临的主要任务 1、基本素质要求 2、特殊素质要求 3、素质结构“金字塔”的启示 思想素质：教师的思想觉悟 政治素质：教师在教书育人时所应坚持的社会主义的政治方向、立场、观点、态度。 （1）思想政治素质 包括：敬业精神、师德修养、人际关系和团队精神、合作意识等 （2）品德素质 知识素质： 1）教师教授某一门课程所必备的本体性知识。 2）教育专业学科的知识。 3）专业素质 能力素质： 1）基础能力 2）教育能力 3）组织管理能力 4）教学能力 5）从事科学研究、学科学习的能力等。 有基本的科学基础知识 有科学精神（理性精神） 有科学的态度（实事求是） （4）科学素质 较强的自控能力 健全的人格 良好的自我认知和自我调节心理压力的能力 （5）心理素质（心理健康） 具备信息化教育教学能力 具备帮助学生解决因因特网而产生的各种问题的能力 知道信息社会和