二__年级_美术教学设计_假如我是巨人.docVIP

成都龙泉驿区第四小学校 艺术组 生本研究课 第三次备课稿 二 年级 美术《假如我是巨人》教学设计 教材分析：本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 学情分析：本节课我考虑到小学二年级学生的实际能力、比较能力和概括能力都比较差，用“对比法”是第一次。“对比法”是小学美术教学中经常用的方法，也是小学美术教学中培养形式逻辑思维能力和实践能力的一个重要内容。 设计思路：在备课时我认定教学中要强调对比什么，怎样比，对比的结果和实践过程，条件的变化存在哪些因果关系等。根据教科书我设计了如下流程；先故事导入，给学生讲《小人国》的故事。然后出示一幅《小人国》的图画，提问“哪一个是巨人？”“是用什么方法表现出来的？”根据学生的回答，指导学生用对比的方法表现出巨人的形象来，为了能让每位学生能够更准确地表现巨人，可继续让学生做对比实践。 课 题 假如我是巨人 设 计 者 冷 辉 学习目标 1.充分利用联想与比较，培养学生培养学生分析、比较、创新的能力。 2.利用灵活的比较，启发学生多种奇妙的联想，创作出有新意的作品。 学习重点 利用灵