小学数学人教2011课标版三年级小学三年级《集合》教学设计.docVIP

三年级上册数学广角----集合教学设计 课题 三年级上册数学广角----集合 设计人 齐发明 教学目标 1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。 2.使学生掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 3、通过活动，丰富学生对直观图的认识，培养学生的观察能力、思考能力，创新能力、评价说理能力。 4.使学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题 教学难点 掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性 教学流程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、谈话。 今天能和小朋友一起学习，我非常高兴。我知道你们都很喜欢体育运动，现在我想做个调查，你能告诉大家自己喜欢哪一项体育运动？ 二、 探究新知 活动一： PPT:小朋友们排队出操，从前面数起小红是第5人，从后面数起小红是第3人，设问：这列队伍一共有多少人？ 2、反馈。 活动二： 1、读图训练。强化新知。 喜欢篮球的人 喜欢足球的人 你能说出各阴影部分是表示什么意思吗？ 2、语言描述生活中的类似情况。 3、练习。 eq \o\ac(○,1)语文兴趣小组， 数学兴趣小组 从图上你能很快的看出哪些信息？ 你能算出一共有多少人吗？ 教学流程 出示篮球图和足球图。 看来，我们小朋友非常喜欢体育锻炼，这儿也有一群小朋友非常喜欢体育锻炼，他们排着整齐的队伍走来了，我们一起去看看吧： 出示PPT 看谁的图又简单又科学。 展示学生画的图。 带领大家一起数：从左数起是5人，从右数起是3人。 你能看着自己画的图，列出算式吗？ 在学生进行分析和讲解后再出示课件进行重点演示。 左图表示什么？右图表示什么？中间表示？左大圆？右大圆？ 刚才老师了解到我们班的小朋友非常喜欢打篮球和踢足球。我对我们学校的四年级同学也做了一个调查。 出示PPT 像这样的重复现象，生活中还有许多，你能举一个例吗？ 出示：PPT 教师活动 学生用“喜欢”“只喜欢”“既喜欢又喜欢”来表达。 回答：这列队伍一共有多少人？ 并把这个排队的情况用一幅图表示在自己的作业本上。 ○○○○●○○ 总数一共真是7人。 4+3=7，4+1+2=7，5+2=7，并在自己的图上圈一圈。 重点反馈 5+3－1=7， 说出各阴影部分是表示什么意思 如我们常说的两个爸爸和两个儿子去钓鱼。有几个人呢？ 书上109页的会飞的和会游泳的，参加跑步的和参加跳远的等等 独立完成 预设学生活动 引发问题矛盾冲突。让学生独立思考，学生汇报不同的答案，发现小红同学重复数了。 数形结合，形象直观，利于学生理解掌握。 从最简单的队列入手，让学生自己去发现重复的现象，充分调动了学生已有经验，借助学生熟悉的题材，让学生自主地去画出重复的集合。 出示集合图，通过观察让学生找出数学信息，提出相关问题并进行解答。 喜欢篮球和足球的图，进行每一块的分析。 参加语文和数学兴趣组的图，找出数据，并进行相关的计算。 设计意图 三、内化新知，拓展训练。 四、归纳、小结 五、布置作业 ②学校运动会，三年级有12人报名参加田赛，15人去参加径赛。其中6人重复参加了这两个项目的比赛。一共有多少人报名参加了运动会？ 三年级书法兴趣组的有6人，参加围棋兴趣组的有5人，。参加这两个兴趣组的一共有多少人？ 小组交流 反馈回报 猜测并说说猜测理由。 谈谈自己的收获 使学生从学会看图到学会文字表述，使学生也能充分理解题意。 这道题答案不唯一，具有一定的开放性、挑战性，有利于培养学生的发散思维。