2017春人教版八年级语文下册（安徽专版）第二单元综合性学习　寻觅春天的踪迹.docVIP

第二单元综合性学习　寻觅春天的踪迹 【导学目标】 1．让学生搜集谚语、俗语、诗歌、散文来赞颂春天，从而培养学生搜集信息、筛选信息的能力。 2．让学生用自己喜欢的歌的旋律唱写春的古诗，或者唱自己写的春天的赞歌，鼓励学生自己按要求写歌词。 3．实地观察并描绘，给古诗配画，描绘多姿多彩的春天。 4．使学生更深地体会春天的内涵，体味人生春天的魅力。 【课时计划】 2课时 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕“活动指导”中的内容进行自主学习，开展活动，搜集资料，准备展开交流。 2．合作学习 小组成员将各自搜集的资料在小组内交流，由小组长汇集整理在全班交流。情景导入　激发兴趣 现在又到了春暖花开、令人欣喜的季节。大家也许会问：春天在哪里呢？今天就让我们一起走进春天，共同寻觅春天的踪迹吧！ 播放歌曲《春天在哪里》。 活动指导　交流展示 活动一　编辑“自然日志” 1．二十四节气歌。 春雨惊春清谷天(立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨)， 夏满芒夏暑相连(立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑)， 秋处露秋寒霜降(立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降)， 冬雪雪冬小大寒(立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、六寒)。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。 2．春天的六个节气。 立春：按照中国古代天文学上划分季节的方法，是把立春作为春季之开始，自立春到立夏为春。 雨水：表示少雨水的冬季已过，降雨开始，雨量逐渐增多。 惊蛰：动物钻到土里冬眠叫入蛰，入春后动物从土里钻出来活动，古时认为是被雷声惊醒的，故称惊蛰。 春分：表示昼夜平分，意为将春天平分为两半。 清明：天气晴朗、温暖，草木开始现青。 谷雨：降雨明显增加，雨水促使谷类作物生长发育，古代称为雨生百谷。 (二)我国古代有许多流传至今的农谚，主要就是依据二十四节气来判断天气及播种、收割和收获的。下面就为大家展示一些农谚。 (1)二月二打雷，稻米较重捶。(2)清明早，小满迟；谷雨种棉正适时。(3)日晕三更雨，月晕午时风。 活动二　谱一支“春天的赞歌” (一)名家名作 总是像变戏法似的，在你不经意间，便忽地破壳而出。探头探脑地打量这个美丽的新世界，吮吸着春的雨露，沐浴着怡人的春风。春天走进作家的内心，牵出作家的情思，一篇篇美文在作家的笔下绽放。 1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(节选自朱自清散文《春》) 2．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》) 学法指导：针对活动指导中的活动二、三 【咏春诗歌】 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 惠崇 春江晚景(其一) [宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 流连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 【咏春成语】 春蛙秋蝉　雨后春笋 纷红骇绿　春山如笑 春意盎然　满面春风 春光无限　四季回春 春回大地　绿草如茵 春风和气　春光漏泄 春光明媚　春花秋月 春华秋实　春晖寸草 春兰秋菊　春暖花开 春色撩人　春色满园 春山如笑 (二)指导学生创作 播放一组“春”的画面(课件)，让学生从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然的春天。 现在欣赏一组春的画面，从画面当中： (1)你听到了什么？ (2)你看到了什么？ (3)你闻到了什么？ 请用“春天的……美，你看……”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。 【交流点拨】春天的花儿美，你看，那粉得像霞一样的桃花，白得像雪一样的梨花，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾气的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么。 春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝