八年级上册课题学习《最短路径问题》导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 13.4《最短路径问题》导学案 责任学校 六街中学 责任教师 罗云膑 学习目标 = 1 \* GB3 ①能利用轴对称解决简单的最短路径问题. = 2 \* GB3 ②体会图形的变化在解决最值问题中的作用； = 3 \* GB3 ③能通过逻辑推理证明所求距离最短，感悟转化思想 二、预习内容 自学课本85页，完成下列问题： 追问1：观察思考，抽象为数学问题 　这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 活动1：思考画图、得出数学问题 将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直 线． B B 。 。A l 追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ 师生活动：学生尝试回答， 并互相补充，最后达成共识：（1）从A 地出发，到河边l 饮马，然后到B 地； （2）在河边饮马的地点有无穷多处，把这些地点与A，B 连接起来的两条线段的长度之和，就是从A 地 到饮马地点，再回到B 地的路程之和；（3）现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动点，上面的问题就转化为：当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小（如图）． B B A l C 三、探究学习 1、活动2：尝试解决数学问题 问题2 ： 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是