社会参与主题轴-非专长教师研习上课版.PPTVIP

課程設計者： 平興國中 鍾翠芬老師 山腳國中 鍾美華主任 平興國中 張巧薇老師 * 目標設立及 自我挑戰 觀察事實 fact 分享感受feeling What ? 在新處境的 應用 Now what ? 真實的世界 轉化與連結形成概念 So What ? 活動體驗 （Experiences) 找到夥伴完成分組 1 目標設立及 自我挑戰 觀察事實 fact 分享感受feeling What ? 在新處境的 應用 Now what ? 真實的世界 轉化與連結形成概念 So What ? 活動體驗 （Experiences) 找到夥伴完成分組 2 課程設計要領 * 教學方法 教學流程 評量計分方式 教材教具 課程目標 * 社會參與主題軸課程目標 社會參與主題軸課程目標即在「實踐社會 參與」 善用人際溝通技巧參與各項團體活動，服 務社會並關懷人群，尊重不同族群並積極 參與多元文化。 本次研習課程主要在引導學員體驗「如何 善用人際溝通技巧，來參與各項團體活動 」。 核心素養：人際互動。 預定達成能力指標: 綜合3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與 合作，並負責完成分內工作。 綜合3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善 團體活動。 * 課程目標 綜合活動學習領域之內涵架構 課程總目標：培養學生具備生活實踐能力 四大 主題軸 自我發展 生活經營 社會參與 保護自我與環境 十 二 項 核 心 素 養 自我探索 生活管理 人際互動 危機辨識與處理 自我管理 生活適應與創新 社會關懷與服務 戶外生活 尊重生命 資源運用與開發 尊重多元文化 環境保護 人際互動課程實施要點 參與團體活動，瞭解群己關係， 善用人際溝通技巧，達成團體目 標，強化自律、遵守紀律與負責 的情操。 合作學習法- 撲克牌分組、溝通體驗活動 遊戲教學法- 探索體驗活動(PA)課程 * 教學方法 教學流程 教師提問帶領學生反思 大團體競賽(捨我其誰)與 教師提問帶領學生反思 小隊競賽(摩斯密碼)與 * 總結活動 體驗活動課程帶領方式 產生意義(What)： 針對活動內容做省思。 結論(So What)： 由省思所引發動的感受或感覺給予結論或定義。 生活運用(Now what)： 將學習到的觀念運用在真實的生活中。 教師帶領體驗活動： 使學生獲得共同的具體經驗。 資料來源：經驗學習圈/all05.htm） * （一）小隊競賽分數 （二）小隊加分 （三）個人加分 * 評量計分方式 （一）小隊評分表 （二）圓形小磁鐵 （三）撲克牌 （四）小白板 （五）計時器 （六）大氣球 （七）氣球打氣機 （八）護貝圖卡 * 教材教具 觀察事實 fact 請回想活動剛開始時，你在做什麼 ？ 2. 你為什麼要這樣做？ 3. 分享一下，你們是怎樣找到你的夥 伴？ 分享感受 feeling 當你找到整組夥伴且一起坐下來時 ，你的感覺為何？ 2. 想想看，你們可以迅速找到同組夥伴 的關鍵是什麼？ 轉化與連結形成概念So What ? 生活中有哪些情況和剛剛的分組活動 很類似？ 在新處境的應用Now what ? 這樣的分組方式，在未來的教學 活動中，你會怎麼運用？ 觀察事實 fact分享感受feeling 從昨天早上、下午，今天早上及剛 剛的4種分組方式中，你最喜歡哪 種分組方法？為什麼？ 轉化與連結形成概念So What ? 你在教學的歷程中，你是怎麼分組 的？分享一下你分組的經驗。 在新處境的應用Now what ? 從這二天輔導員帶的幾種分組方法 ，未來你可以怎麼運用在日常教學 中？ * * * * * *