班级：小身学数学190班 主编：李娜（第十期）.pptVIP

* 班级：小学数学190班 主编：李 娜 （第十期） 人生的价值在于付出， 多付出一点你就与众不同。 成功来自知识的不断 积累及超越自我的态度。 我们数学190班共有学员232人， 截止目前登陆学习232人， 研修日志 ：提交数 562 评论数 57 推荐 57 作业 ：提交数 674 评论数 8推荐 88 教学故事分享 ：提交数 313 评论数 28 推荐 63 论坛研讨：发帖数 1396 回帖数 3864精华帖数 17 实践成果展示 ： 提交数 446评论数 5推荐 133 班级学习简报 ：发布数 9评论数 20 参加继续教育远程培训感言 发布者： 高哓燕 我怀着非常激动的心情参加这次培训。作为一名 从教十五年的年轻教师，曾经参加过各种各样的教育 培训与学习，但是，参加系统的培训，并且还是教育 部组织的、基于网络的远程培训，这还是第一次。 浏览培训项目课程安排，6个模块，涵盖了小学 数学课程的理念与目标、各部分内容分析与教学建议 等内容。 学习每一部分内容，我都觉得感受颇深，受益匪 浅。我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪地吮吸着来自教 育专家、精彩同行的新理念和新方法的营养。如此方 便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，真 是一种极其理想又高效的培训。经过专家的分析、同 行的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀 的教师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握 工作的主旋律，有条不紊的做好每一件事情，真正做 到杂而不乱。对于一个积极上进，渴求知识的教师来 说，这是多么难得和值得珍惜的学习机会！做为新时 代的教育工作者，如果不能与时俱进地提高自身的素 养，不善于总结经验教训，不善于按规律办事，工作 效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得的 学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结， 努力将学到的先进理论和经验运用到日常的教育教学 工作中去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育 事业做出自己应有的贡献。 用欣赏的眼光看待我们的孩子 发布者： 王俊旺 在一堂练习课上，为了培养孩子们的数感，我让 学生从各个不同的角度来说一个数。一名学生说：“8 比9小，比7大。” 这时一位学生站起来说：“5+3=8” 又一个孩子说：“8个苹果，吃掉3个，还剩5个” 还有的说：“妈妈今天给我买了8个本子。”…… 孩子们说的多好啊!看来这部分知识他们已经掌握 的很好了，我正想按着我的计划往下进行时，突然一 个孩子站起来说：“8是16的儿子。”教室里顿时哄堂大 笑。 孩子们都说,他说的不对，我也被他的话给逗乐了，心 想，这个孩子真调皮。 正常的教学已无法进行，孩子们都在为他的话而 发笑，我想了想，觉得还是应该让他把话说完，于是 不但没有责备他，而且带着欣赏的口吻说：“你的回答 让我很惊讶，你能不能告诉同学们，8为什么是16的儿 子？” “因为8是16的一半，所以8是16的儿子！”孩子很肯 定的说。 “噢，那8的儿子又是谁呢？”我赶紧追问。 “8的儿子是4！4的儿子是2！2的儿子是1！1的儿子 是0”，孩子一口气说出了他的“儿子论” 教室里的笑声更大了。在学生们的眼里，数学是一 件多么有趣的事情呀！假如我们总是用成人的思路去 上课，你能听到这么精彩的数学语言吗？ 我没有去过多的去探究孩子的话，但是在班上表 扬了他，你的发言很精彩，也很独特，老师为有你这 样爱动脑筋的孩子而感到高兴。于是我把智慧星给了 这位与众不同的孩子。 顿时教室里没有了笑声，有的孩子竟然鼓起掌来， 孩子们向这位爱动脑筋的孩子投去了赞赏的目光。 从这件事我体会到，孩子们眼里的数学与成人眼 里的数学是不一样的。因此，学生们可能有许多“怪” 想法，这些想法体现了孩子们可贵的思维。如果教师 能够欣赏孩子们的想法，不但能启发他们的智慧，还 能保护好他们后续学习的动力。这是我们教师应努力 做到的。 教师要利用错误 发布者： 王俊旺 一说起错误，我们本能的反应就觉得是不好的， 应加防范、消灭的。其实人类的每一次进步，都是 在不断地尝试，付出若干次错误，失败的基础上