小学数学人教2011课标版三年级四边形的认识教学设计(简）.docVIP

《四边形的认识》教学设计 教学内容：三年级上册第79页例1。 教学目标: 1.直观感知四边形,认识四边形的特征,能区分和辨认四边形。 2.通过分一分、围一围、找一找等活动培养学生比较分析概括的能力。 3.通过多种活动逐步形成空间观念,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生学习的兴趣。 教学重点:在观察、操作、交流等活动中概括四边形的特征。 教学难点: 根据四边形的特征辨别四边形。 教学具准备：图形卡片、钉子板等 教学过程: 一、运用旧知,引入新知。 1、图形分类。出示学生认识的一些图形，如正方形、长方形、圆形、三角形、正方体、平行四边形、圆柱体、梯形、长方体，让同学们对图形进行分类。 2、揭示课题。这节课我们先来研究四边形的特征。 二、合作探究,学习新知。 1、比较讨论,概括四边形的特征。 2、辨析交流，,理解四边形的特征。 3、动手实践，丰富四边形的内涵。 4、观察发现，体会四边形的应用 。 三、智力闯关，活用新知。 第一关：明辨是非 第二关：火眼金睛 第三关：能工巧匠 第四关：爱拼才会赢 四、全课总结，拓展提升。 五、课后作业，寓教于乐。