浙教版一年级品德与生活教案.docx

浙教版一年级品德与生活教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浙教版一年级品德与生活教案 篇一：浙教版《品德与生活》一下全册教案 品德与生活学科第二册教学计划 品德与生活学科第二册教学进度安排表 篇二：浙教版一年级上品德与生活教学计划 浙教版一年级上品德与生活教学计划 一、学生情况分析（包括智力与非智力因素） 一年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础之上，因此，他们的心理必然害保留某些学龄前的儿童心理特点。 1、 感知特点 与学龄前儿童一样，小学一年级的儿童以感知事物时满足于事物的大概轮廓于整体形象，常常不对事物作惊喜的分析，容易有忽略事物的某些细节。 2、注意特点。 小学一年级的儿童，他们的注意以无疑注意为主，有意注意还不完善。他们的注意常常容易被活动的，鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引。因此，教室之外的小鸟、飞蝶、虫鸣都容易把他们的注意力分散。他们的注意力很难长时间保持在一个事物上。据研究，5—7岁的儿童，注意的保持是15分钟左右，7—9岁的儿童注意力保持在20分钟左右，就应该放松一会，再继续学习。3、记忆力的特点 小学一年级的学生儿童的机械记忆占优势，机械记忆的水平比较高。因此，他们的记忆不靠理解，而是靠反复的背诵来实现。4、思维和想象的特点 想象建立在表象的基础上，以表象未素材。学龄前儿童游戏的活动强有力的促进儿童的想象的发展