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* 六、层别法 教育训练讲义汇编之CQDY013------《QC七大手法应用》 层别法之意义 按原料、机械或操作人员别等分别收集数据，以找出其间之差异而针对差异加以改善的方法为层别法或分别法。其主要功用，在透过各种类（分层），依各类收集数据以寻找不良所在或最佳条件以改善品质。 * （一）层别法之作法 教育训练讲义汇编之CQDY013------《QC七大手法应用》 1、确定层别之目的 2、选定影响品质特性之原因 3、制作记录卡 4、整理数据 5、比较与检定 * （二）层别原则参考 教育训练讲义汇编之CQDY013------《QC七大手法应用》 层别对象 层 别 方 法 1·人的层别 组、班、作业法、技能、新旧、熟练度、年龄、身体条件、性格、教育程度、男女、经验。 2·机械工具的层 别 机器型号、新旧、型式、构造、治具、速度。 3·原料、材料零 件的层别 产地、供给者、前工程、群体批、材质、等级、尺寸。 4·作业条件的层 别 温度、压力、湿度、速度、作业方法、顺序、人工与机器、人工与自动、测定器。 5·时间的层别 季节、月份、日夜、星期、时刻、修理前后、修理后之使用次数 6·地区的层别 海岸与内陆、国内与国外、南区与北区、东区与西区。 7·气候的层别 气温、天候、潮湿与干燥、风、晴或雨 8·制品的层别 品种、需求者、新旧品、标准品或特殊品