人教2011版小学数学三年级情景引入 揭示课题.doc

几分之一教学设计 新区小学 李绪梅 教学内容：认识几分之一 教学目标： （一）知识与技能目标 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 （二）过程与方法目标 通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学准备：正方形纸片、课堂练习本、彩色笔、多媒体平台、课件 教学过程： 情景引入，揭示课题 师：看到这幅图让你想到了中国的那个传统节日？ 生：中秋节 师：同学们的反应可真快。中秋节的主要习俗有赏月、吃月饼。下面我们要解决的问题就和吃月饼有关，同学们请看大屏幕。请同学们大声读一读。 中秋节，小华和弟弟在一起赏月吃月饼，共有4个月饼，他们平均每人分几个月饼呢？ 师：要解决这个问题题目中有两个字非常关键你能找到吗？ 生：平均 （2）若现在有两个月饼，他们平均每人分几个？ 总结：在生活中，有时我们需要与他人分享一些物品。在分物品时，一般采取“平均分”的方式。 现在有一个枣泥馅的月饼，小华和弟弟都想吃，他们平均每人分几个 ？ 生：每人分半个月饼。 师：半个月饼还能用我们以前学过的数来表示吗？ 今天我们来学习（板书：分数的初步认识----几分之一） 观察实践，认识二分之一 1．经历二分之一的产生 把这块月饼平均分成2份，每份（其中的任意一份）是它的一半，也就是它的二分之一。 2．学写 “”。 （1）二分之一的书写顺序及各部分表示的含义。 先写一短横线，表示把一个月饼平均分。 在短横线下写“2”，表示把这个月 每个小朋友分得1份，就在短横线上写1，表示取其中的任意一份。 （2）学生跟教师写分数。（先写…再写…最后写…） （3）说这个分数的意义 3．看图说 、等表示的含义，先让个别学生说，然后同桌互相说。 4.学生小组讨论总结：把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。 5.学生操作，拿出你准备的正方形折纸，动手折一折，表示出它的 6、汇报，展示学习成果 7．小结：要想折出正方形的 ，就要把正方形纸平均分成4份，每份是它的。 三、巩固提升 四、总结：这节课我们学习了几分之一，大家有什么收获？ 五、布置作业