2018届人教版九年级语文上册课件 10孤独之旅2.pptVIP

孤独之旅 文婴 人物 环境 情节 少年杜小康在艰苦的 环境中经受磨难，逐渐成熟坚强的故事。 如果你是这部作品的作者，你可能会取什么名字？ 那现在的名字《孤独之旅》好在哪里？ 讨论交流 孤独 缺少交流 前途茫然 陌生环境 再读课文（那一天……结尾） 品味杜小康在暴风雨中的表现，选出你认为描写得好的语句，品评人物“长大了”，“坚强了”形象。 d:时间一久,再面对天空的一片浮云,再面 对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟, 就不再忽然地恐慌起来。 a:临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 c:雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还未见过蓝成这样的天空，而月又是那么地明亮。 b:当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的 浪潮直涌到天边,他害怕了——这是他出 门以来第一回感到害怕。 环境描写的作用： a:渲染气氛。 b:烘托人物心情。 c:推动情节发展。 ▲挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它， 沉寂的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力； ▲挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它， 沉寂的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力； ▲__________________，你能说它是孤独的吗？有了它, 便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。