人教2011版小学数学三年级资料简单的分数加减法.docVIP

分数的简单计算 学习目标： 知道同分母分数加减法的计算方法。 会正确计算同分母分数加减法。 学习过程： 板书课题 同学们，今天我们一起来学习分数的简单计算。板书课题 出示目标 学习目标是什么呢？（示标）来看大屏幕，请齐读目标。 学一学 A:（一）出示自学指导一 认真看课本99页例1、例2. 从吃西瓜图和例2的方块变化示意图中，，你能得到哪些数学信息？ 看圆形示意图数一数，把西瓜平均切成几块，1块是这个西瓜的，2块是几个，是几分之几，两人一共吃了几块，就是几个？ 看方块变化示意图数一数，左图中有几个阴影小正方形，是几个，右图拿走2个小正方形是几个，剩下几个小正方形，就是几个？ 根据课本的提示，把例1例2补充完整。 （4分钟后，检测自学效果） 学生自学 学生认真的看书自学，教师巡视，督促人人看书。 检查例1例2的完成情况 指名板演例1、例2的算式 ，问：同学们填的和他一样吗？你是怎样想到这样填的？ 观察例1的算式，同桌讨论回答：加法算式中，两个分数的分母相比较有什么特点？计算结果中分母有没有变化，分子是怎样变化的？（指名回答后板书：分母相同的分数相加，分母不变，分子相加） 观察例2的算式，同桌讨论回答：减法算式中，两个分数的分母相比较有什么特点？计算结果中分母有没有变化，分子是怎样变化的？（指名回答后板书：分母相同的分数相减，分母不变，分子相减） （4）同桌互说，全班齐读。 自学检测（一） 1、看图计算。 2、我能正确填空 （1）3个 加上２个是５个 ，就是（ ） （2）6个减去4个剩下（ ）个 ，就是（ ）。 （３）、计算 + -　　　　　　 要求：学生独立完成，教师巡视后指名板演 （三）实施后教 1、更正观察黑板上的题，发现错误的同学请举手，指名用彩色粉笔更正 2、师生共议 （1）看第１题，同意吗？为什么这样填? （２）看第２题，同意吗？说一说你是怎样想的？ （３）看第３题，正确吗？若对，请说一说你的方法和步骤。若错，说一说错在什么地方？ 3、同桌互改检测题，并注意更正。 B过渡语：我们已经知道了分母相同的分数加减法的计算方法，想知道1减几分之几等于多少吗？请看自学指导二 （一）自学指导二 认真看课本100页例3特别是黄色框中的文字，思考。 说一说，从例3的圆形涂色示意图中，你知道哪些数学信息？ 2、看圆形示意图，数一数把圆平均分成了几份，涂一份是几分之一，全涂是几个几分之一， 1应看作几分之几？如果把圆平均分成6份、10份，1又该看做几分之几呢？ 3、1-的结果是多少？你是怎样计算的 （3分钟后，检测自学效果） 学生自学 学生认真的看书自学，教师巡视，督促人人看书。 检查例3的完成情况 。 指名板演例3完整的计算过程，师演示圆的变化过程 。 根据圆的涂色变化过程，说一说1是怎样转化成4/4的，如果把圆平均分成6份，1又能看做几分之几？10份呢？就是说(教师板书1可以看作分子分母相同的分数) 1-中为什么把1看成分子分母都是4的分数？计算1-时把1看成几分之几才是同分母分数相减？1-呢 反过来，分子分母相同的分数，它等于几？. 出示自学检测二，检查自学效果。 自学检测（二） 1、看图计算。 1-= 2、我能正确填空 （1）1可以看成（　　　），减去２个，还剩（　　）个 就是（　　） ３、计算 　　　1-　+ 　　　　 要求：学生独立完成，教师巡视后指名板演 （三）实施后教 1、更正观察黑板上的题，发现错误的同学请举手，指名用彩色粉笔更正 2、师生共议 （1）看第１题，同意吗？说一说你是怎样想的？ （２）看第２题，同意吗？为什么把１看做５分之５ （３）看第３题，正确吗？若对，请说一说你的方法和步骤。若错，说一说错在什么地方？ 3、同桌互改检测题，并注意更正。 4、谈收获 通过今天的努力，你知道了什么？你学会了什么？谁愿意说一说。 四、当堂训练 请大家合上书，运用今天所学的知识，认真、独立、高效的完成课堂作业。 作业练习题 必做题 口算 + + + + - - - 1- 计算 ++ -- 解答问题 一个月饼平均分成8块，妹妹吃了两块，哥哥吃了三块，两人共吃了这个月饼的几分之几？ 选做题 填写吃水果表格 次数 水果名称 水果数量 哥哥吃了几分之几 妹妹吃了几分之几 哥哥妹妹一共吃了几分之几 1 苹果 7个 2 哈密瓜 1个 3 芒果 5个 附板书设计 分数的简单计算 分母相同的分数相加减，分母不变、分子相加减 （ 1可以看作分子分母相同的分数)