亿以内数的认识导学案.docVIP

导学案设计 年级 四年级 单元 第一单元 主备人 王文鑫 教师 课型 新授课 课题 《亿以内数的认识 》例1 学习目标 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 学习 重点难点 计数单位及各计数单位间的关系。亿以内中间和末尾有0的数的读法。 学习过程 环 节 学 案 导 案 前置性自我探究（课前进行或课上5分钟以内） 多媒体课件演示主题图中的中国6个省、市、自治区的地理、文化的图片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出6个省（市、自治区）的人口数。由学生提出问题，得到了哪些信息？发现了什么？ 教师提前布置前置性地学习作业。 小组合作探究（10到15分钟） 一、揭题：这节课我们学习亿以内数的读法。 1．以北京市人口数为例，先让学生尝试读一个数。 2．计数器操作，认识计数单位。 问题：在这个计数器上，你发现了什么？ 用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。 认识十个一千就是一万。（板书“万”。）