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人教2011版小学数学三年级第1课时 三位数加两三位数
4 万以内的加法和减法(二)
第1课时 三位数加两、三位数
【教学内容】
教材第36、37页内容。
【教学目标】
1.经历自主探究三位数加三位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。
2.会正确的计算不进位的三位数加三位数。
3.在进行计算的过程中,提高学生的学习兴趣。
【重点难点】
1.会正确的计算不进位的三位数加三位数。
2.会用竖式正确计算三位数加三位数。
【教具准备】
课件。
一、【情景导入】
师:同学们,你们喜欢动物吗?
生:喜欢。
师:那谁来说一说你们都看过哪些动物?
生:生随便说。
师:看动物的时候你们感觉怎么样?
生:非常高兴、非常开心……
二、【进行新课】
师:是的,我们大家都很喜欢动物,动物也给我们带来了许多快乐。
今天,我们书中的一个小学也要组织三年级同学去看看我国动物的种类,参观博物馆。我们打开课本第36页一起来看一看。请同学们仔细观察画面,你发现了哪些有用的数学信息?
学生观察图画,全班交流。
师:同学们观察的可真仔细!
教师根据学生回答板书:
鸟类271种
爬行类122种
哺乳类31种
1.师:我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种?
271+122=( )
列竖式计算应该是怎样计算呢?
(1)请同学们自己试试看,算一算
(2)学生展示答案
(3)师生共同评议
(4)教师总结
总结:三位数的加法应该从哪一位开始加起呢?如果满十应该怎样计算呢?
2.第一个问题完成的非常好。那么我们现在完成第二个问题:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种呢?
(1)怎样列式?
271+31=( )
(2)列竖式怎样计算呢?(师生共同完成)
(3)上面的题目同学们完成的很好,那么老师再出一个问题,请同学们思考一下:
271+903=( )
总结:百位上满十加一在千位上。
三、【课堂作业】
完成教材上第37页“做一做”。
四、【课堂总结】
本节课你学到了什么?
生:在做万以内加法是应该:
一、数位对齐;
二、从个位加起。
三、哪一位上的数相加满十就向前一位加一。
五、【课后作业】
完成第39页练习八第1、2、3题
板书设计:
第1课时不进位加法及不连续进位加法
教学反思:
本节课在教学例题时,教师没有像教材那样规定学生用惟一的竖式计算方法,而是让学生进行多种算法的研究,并有意充分展现多种方法,让学生在“自我欣赏”时加强对比与反思,从而在这些算法的求同比较中获得对算理本质的认识——那就是把两个两位数进行分拆,再按相同计数单位相加,进而让学生体会到“十位满十向百位进1”的道理。
这些都有效地培养了学生思维的灵活性与深刻性;此外,练习设计追求开放性,让学生在开放的时空中充分发散思维;通过多层次的巩固练习,让学生对学习内容作出积极的选择,使每位学生都能根据自己的学习需要和潜能,进行有效的个性化学习,真正做到“不同的人在数学上得到不同的发展”;最后,教学过程的开放,带给学生宽松、安全和自由的探索氛围,使学生保持一种良好的学习心态投入整个学习过程。由于呈现学习材料留给学生有较大的思维空间,因此,学生在思考问题和解决问题的办法上,就显得非常有个性,不可预设的可能也就随之出现,学生差异成了一种珍贵的教学资源。
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