电气自动化专业剖析xx.pptVIP

课程体系和课程改革 （三）课程建设与教材建设 以《电工技术》课程为例介绍如下 1、课程教材建设 2、课程师资队伍建设 3、教学文件的规范化 4、教学方法与手段改革 5、试题库建设 课程体系和课程改革 1 实践教学体系和实践教学内容改革 2 建立规范的专业实验教学措施 3 严格实验教学考核 4 开放实验室，培养学生的基本实践技能和创新能力 （四）专业实验室的教学与改革 课程体系和课程改革 （五）科目课程改革 1、《机床电路故障诊断与维修》课程改革 2、《电机与电气控制技术》课程改革 3、《机械制图》课程改革 4、《电工技术》课程改革 5、《电子技术》课程改革 师资队伍 四 师资队伍 （一）师资队伍建设基本情况 本专业现有专职教师7人，高级职称教师占专职教师队伍42.8%，中级职称教师占专职教师队伍的57.2 %。专职教师中，50岁以上2人，40岁以下5人。双师素质比例比较高，基本达到100%。 师资队伍 兼职教师一览表 序号 姓名 性别 学历 职称 序号 姓名 性别 学历 职称 1 倪守红 男 本科 高级工程师 3 邱安奎 男 2 沈利平 男 大专 工程师 4 唐丽芳 女 师资队伍 （二）教研室负责人、教学骨干等专任教师配备 1、教研室副主任：由郭红星担任，主要负责制定电气自动化专业人才培养方案，课程教学改革，实验实训室建设等，具有多年从教经验，担任多门机电类课程的教学工作：如数控加工工艺与编程、机械制图、机械加工工艺与机床夹具设计、机械制造基础、数控车工实训、测绘实训和毕业设计等等。 2、教学骨干教师：杨云辉、姜志平、张海燕、郑华洲、王磊明等，参与了院电气自动化专业建设，主持或参与了电气自动化专业教学计划的制定、机电设备的引进维护和维修、专业核心课程的建设、专业实训室的建设等，担任多门主干课程的教学工作。 3、课程与实践教学环节骨干等专任教师配备 师资队伍 （三）教师队伍保障机制 教师队伍保障机制 “传、帮、带”培养 为了使新近教师迅速融入教学，提高他们的教学水平，学院采用了以老带新一帮一的方式，由一名有经验的老教师带一名青年教师，从教学准备、授课、课后辅导等各个教学环节给予青年教师耐心、细致的辅导，使之能尽早掌握教学技巧，成为一名合格的教师。 进修、培训 学院为了提高教师的学历层次、科研水平与教学水平，更好的为教学服务，每年分批次送教师到国内高校进行学习、深造。并在经费上予以支持。 师资队伍 序号 文 件 1 明达职业技术学院人事分配制度改革 2 教职工社会养老保险办理实施方案 3 教职工考勤及请假制度 4 先进教工评选办法 5 教职工住房分配制度 6 教师职务聘任制度及各类教师岗位职责 7 明达职业技术学院教职工考核工作实施意见 8 教科研成果奖 教师队伍保障机制 相关文件 电气自动化教师参加培训情况一览表 师资队伍 （四）师资队伍的建设规划 1、制定“双师”结构的专业教学团队建设 2、鼓励和提高专任教师综合职业素养，为人师表，教书育人，师德师风建设 专业教师未来建设目标与培养措施 教学条件 五 教学条件 （一）校内实训基地 校内实训基地能够满足教学要求，管理制度完善、经费基本有保障、运行正常。 序号 实验实训室名称 实验、实训项目 设备台套数 1 （201）电工电子实验室 电路基础 模拟电子数字电子设备维护与维修 319 2 （202）电工电子实训室1 电工技能实训 PLC实训 维修电工考证培训 50 3 （203）电机与拖动实验室 工厂供配电 电机与拖动 71 4 （204）数控车床维修实训室 自动控制原理实验 5 5 （207）PLC实验室 PLC原理与应用 PLC实训 机床电器控制与PLC 70 6 （208）传感器实验室 传感器实验 210 7 （209）维修电工实训室2 维修电工实训 41 8 （210）车床电气维修实训室 维修电工考证培训 车床电气维修实训 47 9 （301）控制系统实验室 电工电子实验 自动控制技术 59 教学条件 （二）校外实习基地 校外实训基地建设本着“巩固基地、扩大规模、进一步加强校企融合深度的原则”，广泛与企业联合，并签订实习实训基地协议书。 序号 校外实习基地 实训项目 1 丰源生物工程有限公司 工厂供电技术、PLC应用参观实习 2 供销汽车修理厂 汽车电气设备的维护检修认识实习 3 晨翎汽车修理有限公司 汽车电气设备的维护检修认识实习 4 盐城羿阳机械加工有限公司 机加工认识实习 教学条件 （三）校内、校外实训基地运行状态的保障机制 为保证校内实训室的正常运行，机电工程系实训中心针对实训室的管理、安全、开放、维护等各个环节建立了完善的规章制度，并配备了专职的实验室管理员，从制度和人员上保