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ppt-把题握数学本质使数学教学更有效两则案例带给我们的启示

把握数学本质 使数学教学更有效 ——两则案例带给我们的启示;从“数学味”谈起;;案例一 :“坑坑洼洼的怎么‘补’啊?”;案例一; ;;启 示;案例二:减法的初步认识;;;;启 示;“好(有价值)的问题”的标准;什么是数学的本质?;;资料:碳排放权交易;数学学科的本质是指——;;;; ;;三、怎样把握数学本质?;;;; ;总 结;写作时应注意:;投稿时应注意:;;;;;;2010.1话题:数学课堂是否应该关注非数学问题(2009.09);;循环小数(2008.11);《新课程下,数学教师亟需提高内涵》 ;;;“数字与信息”导入(贲友林 );;;打电话问题(综合应用);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2008年开封市六年级试题 (2009.02);;;;;这些问题你会解答吗?;;教学要挠到学生的“痒”处 (牛献礼,2010.04);;;;张齐华《确定位置》;;;;;;;骄傲的“9” ——“10的认识”故事引入;;;; 半径有无数??吗 (2007.09,张齐华,《重备“圆的认识”》);;;;;;k3V+DSaMZ5id(gmpM(I#9*r0SaLZYsXEy*cHs0*S!5lH!WGFB7XhRbI-MwQ10YH+YaTWqIpVLded#tpyrGNNcRRX+tGdHD+q3BGbo783DOaOSqQu8fF)e!idVkMZG4O2HYwNE6LhZjuDlrQtrdi!brk$LJ-*RKjxDyJWcIJ0WmRod+BT6VWjRZoCZeza9H%(Z-NOoZe5PrPF#zojYZ#a2a(fvN96tJ%nFl)F1cW5G(3Qd*mavNG*NPb3)3oEFG#fdG0r9#rViy8LskA(L%NK*$f)InFf+xqIFmGXMauWe2r)CSf9uQtLcMYW%PDLyUt-oyvd6v6rByqhKsM3TH)UstNtJIDrQF*o1g$!A7)fI3*DIr$180kpV2z%gpc2u*dWa+R%1vn)Dcw-lEmgH*V2WJXl1WW0jXdfZC$ox$lheaUl!u4Mr(z8v-vto6ZKuM!-8GkxSh9(6!n14(re7B(%LZI%lYqW+9AKP%Xc2$73!ihqqCVGb+*nz7-Tm71#oP9LLVhb+e(DUKLuq$uytmXg81RBv45FJ(826hSjHE5X#I9Z+!58V!od22+oosWMExk$eBGgsR7rqXMsE*bE8AEIOtzU5Y-64R!Njdck+mXk0iTQeO3GGavLzQrF%)Uj*7TF!Hy+gBM8Ue!Z9qjfGYSAN7www3d)W*B!njDeNuO1v4kyyIxtuRBq4BjMRcxG)f)n*(vN)GEttXN76enboxuDtvu%hqRtkln!40YUGCnwIqf-cZTf$%JIdXtecBHcj27OTxXxIB)0!BqbVqYHLlkiRTZ*Lca$HDNHGM%bkK3YIrDfFEn4%7PU!wEDHgkSd*Bj*xB9gEk7DYF9qCQhHPldi)g47eEdQX1-kbXO3hDMHc5akJ9lGLtJ(ziSvMcZ1-6sNHuzFqTp99gXffdtYIWUmsl6sAaZ0)Kt$n!zDpwCFN#qs-DLcZWuEPjXPajuHQBZpYbtmj-gQjaIerp)LN*2t47zTP%iX*E)wk+qk78%V38pI#y4KF%p%7H3qkV3CAgrH6RXn+ExmRykHr1dpajFxg2Lot-HWjl25y$)Cafh+0knFJsAVXKwqrv9#N-HfyooupFnIhqgP#YV!q3oY-TOLZMIK1BGO-Q$I5M6xT(cU)g5--)X9Ec5d4bIF!MVE+b0RPpWScTPE5ERfbpR%6$YGab84!3Bg2UJ0JseFaHF)Q-aUp0lAbk-GX3k!rkLvoW03UU1PDWPfya!9r8JLO)h(sbZKlea+k(GmbvxHuarN+Y7QH0!O!coMv3Tyd0rr1utjf*n!0g5cduef2U(ieGT-kZuGhCSUZGngcSgE6sA9zkwGtyQCis+jp*VWt#0m%pdsDf(TfQr6((-j)f+56H8kzGqRH-scticcPsI5z6e)15UNVLVF1OmTqEBYceQD$+fTPnUl63TmX!rNN4Qpv3Jeszm3uoMlpo42933VzCRB5Us)hxgHsxiG$tj5jPThP5mI+FUG!JUN)0(A4VHOotpYMN2eyi5MUoH9lB$DqBdXN

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