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小学数学人教2011课标版三年级同分母比较大小
微课教学设计方案
微课名称
几分之几大小比较
教师姓名
徐勇
教师单位
仁和区前进镇中心学校
知识点来源
□学科：数学 □年级：三年级 □教材版本：人教版
□所属章节：第八单元 例6 同分母分数大小比较
录制工具和方法
微课录制视频软件，利用微课录制视频播，边操作PPT边讲解。
设计思路
通过出示两组同分母分数，借肋图形直观感受，分母相同的分数，每份的大小相同，表示的份数越多，分数就越大（既分子大的分数就大，分子小的分数就小）。
教学需求分析
本节教学内容是三年级上册学生在学习认识了分数和几分之几的基础上进行的教学。
通过两级不同的同分母分数进行比较，相同的物体平均分的人数相同，每份的大小就相同，取的份数越多分数就大，反之就小。
通过学习比较、经历比较落后两个分母相同几分之几的大小，初步认识分母相同分数的大小比较。
教学设计
内 容
教学目的
1、知识与技能：使学生通过比较两个分母相同的几分之几的大小，初步认识分母相同的分数的大小。
2、过程与方法：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
3、情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点难点
使学生通过比较两个分母相同的几分之几的大小，初步认识分母相同的分数的大小。
教学过程
一、直观比较，初步感知
1、出示两张同样大小的长方形，在下面这两个长方形中分别表示和。
2、从图上看，和这两个分数哪个大，哪个小？
3、说说〈的理由。
二、迁移拓展，掌握方法
1、涂一涂，比一比和。
2、你是怎样涂的？为什么这样涂？
3、和分别是由几个组成的？
4、这两个分数哪个大？
三、对比发现，总结方法
这两组分数有什么相同之处？
分母相同时，怎样比较分数的大小？
应用说明
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