原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学人教2011课标版三年级吨和千克
《吨和千克》教学设计
龙江县志刚小学 赵淑玮
教学目标：
认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。
知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
3、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点：建立质量单位“吨”的概念。
教学过程
情境创设 专题训练
助理：同学们好，我是学术助理**，本节课将由我和大同学一起带领大家学习。首先进行专项训练。
8÷4×2 64-40÷8 （6+6）÷3 54÷9÷2
3×6÷2 4×（8-3) 42+14-35 13+56÷7
助理：哪个小组来汇报？请***小组来汇报。
助理：全对的同学请举手，出错的同学请改正，小队长做好评价。
呈现问题 小组交流
助理：通过预习我们知道今天要学习——吨和千克。
1、自学课本内容，说出本课分为几个知识点。
2、4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨
（二）各小组结合生成的问题进行交流。
（三）小组汇报。
三、展示对话 合作解疑
1、助理：同学们请安静，哪个小组来汇报？请***小组来汇报。
助理：我们来一起看一下吨的含义，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。
助理：请同学们快速读一读,请同学们两人以小组在队内快速记一记。
2、感受吨 课件展示
3、吨与千克的单位换算
小助理：10个100千克是1000千克，1000千克=1吨，请同学们快速背下来。
小助理：（1）4吨=（ ）千克，你是怎样想的？
小组汇报：
预设：1吨是1000千克，4吨是4个1000千克。4吨=4000克。
小助理：（2）3000千克=（ ）吨，你是怎样想的？
小组汇报：
预设：1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克。3000克=3吨。
其他学生根据汇报情况进行质疑提问。
主题训练 归纳提升
1、助理：通过大家的汇报交流，我们认识了吨，也学会了吨与千克的换算。下面，利用我们学到的知识完成主题训练，请看第一题，独立思考后三人小组内交流。
助理：同学们对吨理解的已经比较透彻了，下面请同学们完成下面几题。
五、总结归纳 拓展延伸
教师总结：通过本节课的学习，你有什么收获？
文档评论（0）