小学数学人教2011课标版三年级商中间或末尾有0的除法.docVIP

《商中间或末尾有0的除法》 河南省西峡县丹水一小 闫剑云 教学目标： 1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0。 2、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的除法的算理，会正确计算商中间或末尾有0的除法。 3、培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重、难点： 1、 商中间有0的一种情况：求出商的最高位后，除到被除数的某一位还不够商1。 2、 能正确计算商中间、末尾有0的除法。 教学过程： 一、 创设情景：讲故事 同学们，大家都看过《西游记》吧，今天，老师想和你们一起再去看一看，唐僧师徒四人取经过程中发生的小故事。 唐僧师徒四人去西天取经，途中酷暑难忍，走着走着，他们来到了一片瓜地，师傅让悟空买了四个西瓜回来，准备师徒四人，每人吃一个，可是猪八戒又跑过来说：“师傅师傅，我来分吧！”师傅同意了他的请求，猪八戒想先尝尝再分，可他吃了一块又一块，不一会儿，就忘了分西瓜的事，一口气把西瓜全吃完了。想一想，其他三个人还能分到西瓜吗？（其他三个人分不到西瓜了） 二、 探究新知： 1、 学习例5 （1）三人一个西瓜也分不到，怎样用算式表示呢？（0÷3=0） 为什么0÷3等于0？算除法想乘法，想0乘3等于0,所以0÷3= 猪八戒把西瓜全吃完了，其他三人都吃不到，他这样做对吗？好东西要和大家一起分享，在生活中我们要学会礼让。 （2）接着出示练习题：（你会做类似的题吗？） 0÷4＝ 0÷6＝ 0÷100＝ （老师再随意说几个） 从而我们可以得出什么结论呢？（请一生说）0除以任何数都得0。 0÷0行不行，在老师的引导下，学生说出了0÷0商不唯一，不能确定。近而得出0不能做除数。那么，我们刚才得出的这个结论该怎么修改一下呢？请生说。 然后概括出：0除以任何不是0的数都得0。全班齐读2遍，比较练习；幻灯出示： 那在我们的生活中会遇到有0的除法吗？ 今天我们就来学习商中间或末尾有0的除法。（板书） 2、 学习例6（1） （1） 课件出示教材第29页例6表格 师：李思和万青两个小朋友就遇到了这类除法，他俩调查了自家的用电量，李思家3个月用电数是309千瓦时，万青家3个月的用电数是420千瓦时，要求平均每月用电数，应该怎样计算呢？ 教师根据学生的回答分别板书： ①309÷3＝ ②420÷3＝ 师：根据我们已有的知识经验，你能说一说商是几位数，你会试着算一算吗？学生在练习本写，请2生到黑板板演。（写简便方法的、写一般方法的） （3）比较：这两个竖式有没有不一样的地方呀？哪不一样？请一生说（可以指）。他这种计算过程行吗？行，哪种更简便一些呢？为什么简便？（中间0—0可以不写，什么也没有，我们可以不算它） 问：商十位上的0可以不写吗？（不可以）。 强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是13，结果不正确。 3、 学习例6（2）第②小题组织学生自己算 （1）师：你会算这道题吗？在练习本上试着算一算。请一生板书。 计算完毕后，同样向学生说明末尾用0除以3的那一步，可以省略，并擦掉。 强调：商个位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14，结果不正确。 巩固练习。 师：现在就来考考你，看你学会了吗？ 1、笔算我最棒！练习： 402÷2 609÷3 750÷5 （请3名学生板演）