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- 2019-02-13 发布于湖北
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语法教学流程 观察现象---发现规律---模仿练习(口头,笔头)---情境练习 (口头,笔头)---小结(形式, 功能)---探究 * 瑞安中学 鲍艳桦 一、编者意图 二、教材重组 三、教学安排设计 四、教学案例 五、反思 一、编者意图 friendship Warming up Using language Make new friends and keep the old; one is silver and the other is gold. Reading Workbook 以话题为中心呈现听说读写的材料和学习任务 (content based; task based) friendship 问卷 日记 求助信 表态 给建议 + 练习册 二、教材重组 1、教材使用建议 (1)对教材内容进行适当的补充和删减 (2)替换教学内容和活动 (3)扩展教学内容或活动步骤 (4)调整教学顺序 (5)调整教学方法 ----英语课程标准P61 3、重组原则 1)话题一致原则 2)功能一致原则 3)目标一致原则 2、指导思想 more input more output 三、教学安排设计 Language Practice; Summing up(P8); Learning ti
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