英语人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears.docxVIP

Unit 5 Do you like pears? 靖边二小 刘厚婷 一.?教学目标： 1.知识目标： 词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana. 句型：能够听懂并会说句型：Do ?you ?like .....? ??Yes, I do. /No, I don’t. 2.能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 3.情感态度、文化意识、学习策略目标： 1）知道吃水果对健康有益。 2）初步了解名词复数. 二．教学重点： 1.能够听说认读水果单词的单数。 2.能够初步了解名词复数的用法。 ??? 3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...??? Yes, I do. /No, I don’t.?来询问他人对水果的好恶。 三．教学难点: 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。 四．教学准备 1.水果头饰4个。 2. apples, pears, bananas，oranges, grapes的图片。 3. apples, pears, bananas，oranges, grapes单词卡片。 五．教学过程 一：热身 1.???????口语交际活动。 Suggested? classroom ?language: Hello, everyone! Im Miss Shen . Good morning! Nice to meet you! How are you? 2.???????引导学生通过观察幻灯片第二页，了解这堂课的主题为Fruits。 设计意图：和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生。引导学生通过看课件，来了解本堂课的话题。创设情境“水果派对”，使学生的注意力迅速集中到教学活动中来。 二：呈现与操练 1.???????认识新朋友 Today, We are going to meet four new friends.Who are they? Do you want to know?4个头戴水果头饰的学生入场。自我介绍： Hello, I am an apple! Hello, I am an orange! Hi, I am a pear! Hi, I am a banana! Nice to meet you! 2.???????学习新单词 出示水果图片及单词，教读发音。以男女生读，小组读，升降调读，拼写的形式操练单词，直到学生掌握单词为止。 3.???????出示单数的水果图片，提问： What’s this???? It’s (a/ an)…… 4.???????出示复数的水果图片，问： How many bananas can you see? Five. Many bananas. 出示复数的单词卡片，强调“s”，并教读发音，学习4个单词的复数。 学习单词复数，操练句型：I like apples. I like …… 5.???????出示幻灯片6，问学生： Do you like bananas? 6.???????找朋友的游戏： 事先将学生分成了4个水果小组，让戴头饰的小嘉宾运用句型寻找自己的水果朋友。 Do you like ……? Yes ,I do . oh ,we are?（水果）?friends。 7.???????认识水果小组： Hi ,apple friends. Hello !......认识4个 8.???????出示对话模式，见幻灯片8. Do you like ……, Miss shen? Yes ,I do. Here you are . Thanks . 9.???????介绍自己喜欢吃的水果，加上葡萄。吃喜欢的水果，教读Let’s? chant的句子。 理解单词“yummy”和“tummy”的意思。 通过做动作，帮助学生理解“A fruit bowl in my tummy!”的意思。 10.???师生一起打节奏说唱Let’s? chant部分的内容，边说唱，边做动作，帮助理解句子的意思。 11．播放Let’s? chant视频 师生一起边做动作，边操练。 ????设计意图：以多种方式学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。 三：结束新课 1.???????出示水果营养小贴士，告诉学生要多吃，