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人教版（PEP）三年级英语下册Unit 5 Do you like pears? Part?A Let’s learn 教学设计 金店学区 李 伟 一、教材分析： 本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A? Let’s learn Let’s chant.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。 二、?教学目标： 1.知识目标： 词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana,grape. 句型：能够听懂并会说句型：Do ?you ?like .....? ??Yes, I do. /No, I don’t. 2.能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 3.情感态度、文化意识、学习策略目标： 1）知道吃水果对健康有益。 2）初步了解名词复数的用法。 3) 通过关联学过的数字、颜色及食物等来学习水果。 4）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。 三、教学重点： 1.能够听说认读5个水果单词的单数。 2.能够初步了解名词复数的用法。 3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...??? Yes, I do. /No, I don’t.?来询问他人对水果的好恶。 四、教学难点: 1.5个水果名词复数的发音。 2.正确说唱Let’s chant。 五、教学准备 1. 5个水果单词的卡片与图片及水果实物。 2. 多媒体课件 六、教学过程 （一）warm up 1.Let’s enjoy the song :《Ten little candles》。 设计意图：利用歌曲调动学生学习英语的兴趣；有效复习数字单词，为接下来的应用做铺垫。 2.复习学过的食物单词，从而过渡到水果单词的学习。 让学生说出学过的牛奶、果汁、面包、冰淇淋和鸡蛋等食物，并询问学生对这些食物喜爱与否。 设计意图：复习巩固上学期旧知——食物单词，从而引出本课话题词汇——fruit （二）呈现与操练 1.设置情境：老师邀请几个学生来家里做客，老师准备了一些水果招待他们。 please guess: 通过猜一猜的游戏引出五种水果：banana, pear, apple, orange, grape Today, some students go to?my home. I prepare many fruits. Let’s guess what they are. ?Monkeys like it. --- banana It’s yellow. ---- pear It’s red and round. ---- apple It’s orange and round. ---- orange It’s small and round. ---- grape ?设计意图：通过猜一猜的游戏可以激发学生的好奇心，培养学生的想象力，同时帮助学生复习巩固已知的颜色和形状大小单词。 2.逐个学习水果单词 (1)学习apple及apples 多媒体出示一个苹果图片，提问： What’s this??It’s an apple。(通过bag的读音，让学生 自然拼读apple.) 出示复数的水果图片apples,提问： How many apples can you see? Three. What colour are they? They are... I like apples. 出示水果图片及单词，教读发音。以男女生读，小组读，升降调读，拼写的形式操练单词，直到学生掌握单词为止。 ?设计意图通过直观的图片及地道的发音让学生从音、义、形3方面对所学的水果单词有透彻的理解。 （2）用同样的方法呈现a pear ,pears, an orange, oranges ，a grape ,grapes, a banana,bananas. (bear--pear; dog--orange; name--grape; grandpa--banana) (3)小组合作练习5个水果单词 读：组长教读单词，小组内互相读单词。 认：组长下指令，其他人听指令举图片或卡片。 设计意图培养学生的合作意识及自主学习的能力。??? （三）P