英语人教版三年级下册unit5A 教学设计.docVIP

Unit5《Let’s buy some fruit.》 教学设计 黑龙江省验小学 宿艳 教材分析 本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数。 二、教学目标 1. 能听懂、会说、运用句子“Honey, let’s buy some fruit.”“Do you like oranges?”，“Yes, I do.”，“No, I don’t.”，“I like apples.”“I don’t like apples.”并能灵活运用这些句子进行交流。 2. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。 3. 通过创设Zoom 减肥的情景，让学生学习有关水果的名称以及对某物的喜好并回应他人的询问。 4. 让学生知道吃水果对健康有益并在互动和交流中培养学生对英语学习的兴趣。 三、教学重难点 1.教学重点 1. 能听懂、会说、运用句子“Honey, let’s buy some fruit.”“Do you like oranges?”，“Yes, I do.”，“No, I don’t.”，“I like apples.”“ I don’t like apples.”并能灵活运用这些句子进行交流。 2. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。 2.教学难点 1. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。 2. 句型“Do you like …? /Yes, I do. No, I don’t / I like …. I don’t like …”的运用。 四、教学准备 1. 与本课时相关的教学单词图片、水果图片和课件。 2. 和本课时教学所需的录音。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Su. 2.创设Zoom 要减肥的情境，Zip 给他提出建议More fruit ,less meat.通过教师提出问题What fruit does Zoom eat?来导入到新课。 3.分组。（把学生们分成A、B组，通过竞赛来获得水果图片粘贴。激起学生们学习本课的热情。） Step 2: Presentation 1. 猜一猜被遮挡的图片是哪种水果 T:Let’s guess!Look!What’s this? Ss:It’s a /an … 2.学习单词pear、pears (通过图片让学生感知单复数的使用) 3.学习句型：I like … I don’t like … (运用教具哭脸和笑脸分别练习这两个句型) 4.学习单词：apple(apples)、orange(oranges)、banana(bananas) (通过看图片跟读录音的方式，学习单词。在听的过程中提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，使学生的语音、语调更加准确。) 5.学习句型：Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t . (通过同桌问答、开火车问答、单生问答其好朋友的方式来练习和巩固句型。) Step3:Consolidation 1.What’s missing? 2.bomb 3.Follow the tape. 4.Make sentences : Do you like … ?-Yes, I do./No,I don’t. 5.Practice the dialogue in groups in one minute. 6.通过转盘游戏，巩固句型：I like … / I don’t like … Step 4: Extension Find your fruit friends. S1：I like apples. Do you like apples? S2: Yes, I do. Ss:Good!We are friends. Moral: An apple a day keeps the doctor away. (教育学生在生活中要吃健康的食物。) Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的重点单词和句型。 Step 6: Homework 跟录音读三遍“A. Let’s talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。 正确书写单词。 Bb:Unit5 Let’s buy some fruit. I like pears I don’t like pears. Do you like apple