中班语言教案春天.docx

中班语言教案春天 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言教案春天 篇一：中班语言活动 春天的色彩 中班语言活动:春天的色彩 活动目标: 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，感受春天的 色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过观察、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽来表现出来。 活动准备: 小熊手偶一个、图片若干、《阅读材料》人手一本、音乐《春天在哪里》的伴奏 活动过程: 1、拿出事先准备好的小熊手偶和幼儿说“你们好，我是小熊。我想邀请你们去我的世界里，你们愿意吗？”。通过有趣的引入，幼儿会觉得真的是去玩，而不是在上课。他们的活动积极性一下子就调动起来了！ 2、创设情景，引出主题。教师有感情的朗诵并播放课件《春天的色 彩》给幼儿观看，让幼儿欣赏。 提问：小熊睡了一个冬天，都忘记春天的颜色了。谁愿意告诉他， 你听到看到春天是什么颜色的。接着就请幼儿来回答，教师有意识地引导孩子说“春天是嫩嫩的绿色、春天是甜甜的红色、春天是跳跳的白色”。 3、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式） 组织幼儿说完后，就进入了第二个环节“集体仿编诗句”首先我会引导幼儿进行仿编诗句。我会说：小熊知道了春天是这些颜色，那除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？接着我就通过课件引导幼儿仿编诗句：春天是酸酸的黄色、春天是清香的 紫色等。在这一环节中，不仅促进了幼儿语言逻辑性，还锻炼幼儿的观察和想象能力。 教师小结：春天的色彩是五彩缤纷的，我们都喜欢春天，所以小朋友们要爱护花草树木，因为它能美化我们的生活环境。现在请小朋友们学小燕子一起飞去欣赏美丽的春天吧！ 活动提示：预先或课后带小朋友们去大自然观察植物的变化???? 附录: 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 篇二：中班语言《春天到》 龙源期刊网 .cn 中班语言《春天到》 作者：刘岚 来源：《新课程·小学》2019年第12期 【教材简解】 儿歌《春天到》是一首适合幼儿聆听吟诵的简短的“歌谣体”诗歌，儿歌中暖暖的太阳，暖暖的风，大地换上绿衣裳，五彩的世界多美丽，从自然气候的变化和色彩的变化上表现出大自然的神奇，与此同时通过简洁明了的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意境。儿歌的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。 【目标预设】 1.理解儿歌内容，了解春天的特征，感受春天的美。 2.大胆表现自己对春天的感受，根据记录表尝试仿编儿歌。 【活动重点】 理解儿歌内容，能够从中了解春天的主要特征 【活动难点】 根据记录表仿编儿歌，提高幼儿语言表达能力 【设计理念】 内容单纯明了，语言平实明白的儿歌容易被幼儿接受和记 忆，对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用，儿歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展。朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 【设计思路】 春天是一个充满希望的季节，是个永远也说不完的话题。同样在春的怀抱里，幼儿会用他们敏锐的眼睛不断发现一些新奇的事物，如小草发芽了，小花开放了……总之，幼儿的好奇心会不断增加，兴趣也越加广泛，感性经验也愈加丰富。于是在中班“我找到了春天”主题活动里我设计了《春天到》这一语言活动，活动符合中班幼儿年龄特点，通过看一看、听一听、说一 篇三：中班语言《春天来啦》 中班语言《春天来啦》 中班语言《春天来啦》 活动目标： 1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。 2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。 活动准备： 《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。 活动过程： （一）什么季节来了 关键提问： 1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？ 2、你怎么