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中班主题纸的家族的教案
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中班主题纸的家族的教案
篇一:中班主题活动纸的一家
主题活动:
纸的一家
教师:
班级:
时间: 2019年3月-5月
主题活动:纸的一家
主题说明:
从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报??纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源,也能学会珍惜省用各种纸,在废止回收利用的过程中懂得保护资源;更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的,大张或是小张的,平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗?欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标:
1、了解纸的种类、用途,能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动,乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣,能大胆想象,有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用,增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图:
活动一:纸的由来
▲活动内容:谈话——纸从哪里来
活动准备:
活动前观看过有关录象;挂图:纸的发展史。
活动过程:
1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问
(1) 纸是谁发明的?
(2) 蔡伦是用什么来造纸?
(3) 纸是怎样分明的?
2、逐一出示图片,引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中,意思表达不清楚时,师予以帮助和提示。
3、介绍后,师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍
4、引导幼儿提出有关纸的问题
观察与推进:
本次活动课前通过录像,部分孩子已经对纸有了初步的了解,但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验,因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节,建议在观看录象时进行分段讲解,增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识,下节课我们将一起了解古代造纸。
▲活动内容:古代的纸 (半日)
活动目标:
1、初步了解古代和现代的不同记录方式,感受现代记录工具的先进。
2、体验玩纸的乐趣。
活动准备:
大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等
活动过程:
1、引导幼儿讨论:古代人是怎样记录事情的?。
2、观看纸的演变历史的VCD,帮助幼儿了解古代记录事情的方式。
3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物,了解现代先进的书写用品极其不同的用途。
4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料,让幼儿模仿古人的方式记录某一件事,体验古代书写的艰难。
5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具,让幼儿写一写、画一画,说一说,体验现代记录工具的简便。
6、启发幼儿谈一谈:未来人们还会发明什么样的纸?未来的书写工具将会是怎么样的?
观察与推进:
本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇,通过观看VCD,孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时,孩子们的积极性很高,但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说:老师,我没办法写呀!从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣,因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容:文房四宝 (半日)
活动目的:
1、知道中国特有的文房四宝的名称。
2、初步了解毛笔书写的方法。
3、感受民族文化,体验创作乐趣。
活动准备:
请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD,中国画毛笔书法作品的图片,宣纸、砚、毛笔、墨各若干。
活动过程:
1、观看VCD,了解文房四宝。
2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么?为什么它们是“文房四宝”
篇二:幼儿园中班纸教学设计
篇一:幼儿园中班科学教案:纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
[活动准备]
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
3、竞赛记录表一份(教师用)。
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给
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