中班学写数字2教案.docx

中班学写数字2教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班学写数字2教案 篇一：中班数学教案2 中班数学教案2：美味点心屋 对于幼儿来说，数学比较抽象，也比较难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数 学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。 活动目标： 1、认识数字9，感知数字与数量的关系。 2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。 重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。 活动准备： 1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套； 2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。 活动过程： 一、数点心 1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？ 3、出示数字9，幼儿认读。 4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？ 二、包装点心 1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。 2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。 3、老师随意得抽三包，集体进行检查。 三、点心装筐 1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。 2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。 3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 四、幼儿操作活动 1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！ 2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。 篇二：中班数学《数字宝宝》教案 设计理念： 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动目标： 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。 利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。 通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。 通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。 活动过程一、猜想数字、激发兴趣。 1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？ 2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。 3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？ 4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？ 二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？ 师：马路上有数字吗？家里有数字吗？ 2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。 三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？ 2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？ 3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。 四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。 2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。 3、教师评价欣赏。 《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。 在上好课的那一瞬间，我感觉很