中班数学《比较厚薄》教案.docx

中班数学《比较厚薄》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学《比较厚薄》教案 篇一：数学教案：比较厚薄 数学教案：比较厚薄 活动目标 １．通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 ２．培养幼儿的观察力、比较能力。 ３．通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程 一、目测 １．师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） ２．出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的？（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 ３．出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄？ 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？ ４．出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用什么办法？ 小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 １．教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾？那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢？ 师：你们都觉得是这条厚吗？ 师：那你是用什么办法知道呢？ 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 ２．教师请幼儿上来摸，上来区分。 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄？ 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 ３．在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西。 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的。 教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比 １．教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄？ 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 师：真棒，你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊？ 师：你用什么办法进行比较啊？ 讲述比较厚和比较薄的方法。 ２．出示饼干盒。 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。 师：你用什么办法比较出来的。 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。 四、超市 １．出示不同厚薄的东西。 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区。等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验。 总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 五、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 篇二：大班数学 认识厚薄(相对性) 认识厚薄 活动目的： 1.激发幼儿比较物体厚薄的兴趣。 2．运用切、摆等操作活动，锻炼幼儿的发散思维能力，并大胆讲述操作过程和操作结果。 3.通过比较，知道物体厚薄的相对性。 活动重点： 物体量差异的相对性。 活动难点： 词与概念的匹配，物体厚薄差异的相对性。 活动准备： 魔方、盒子、瓶盖、黄瓜、水果刀、记录纸等若干。 活动过程： 一、运用魔方、盒子、瓶盖比较其厚薄，提出认识厚薄相对性的问题。 师：桌子上有三件不同的东西（魔方、盒子、瓶盖），你们分别比一比，看看哪个最厚？哪个最薄？有的小朋友说盒子比魔方薄，有的小朋友说盒子比瓶盖厚，那盒子到底是厚还是薄呢？幼儿在记录纸上记录。（引导幼儿讨论并得出结论：确定物体的厚薄，要两件东西进行比较才知道。） 二、教师操作，让幼儿讲述、感受词与概念的匹配。 师：出示两个饼干盒，让幼儿比较厚薄，并讲述出来。再加入1个饼干盒，将3个盒子进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、谁比谁厚、谁比谁薄、最薄等词汇来讲述。 提问：刚才这块最厚的饼干盒为什么现在变成不厚不薄的 呢？最薄的饼干盒现在还是最薄的吗？（引导幼儿理解厚薄比较的相对性。） 小结：看饼干盒是厚还是薄要看它和谁比，如果它与A比B是薄的，如果它与C比它是厚的。 三、通过切黄瓜活动，让幼儿掌握物体厚薄差异的相对性。 师：（提醒幼儿注意安全）切三块厚薄不同的黄瓜，谁最厚谁最薄？怎样把最厚的变成