中班韵律小老鼠和泡泡堂教案.docx

中班韵律小老鼠和泡泡堂教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班韵律小老鼠和泡泡堂教案 篇一：《小老鼠拽泡泡糖》教案 中班韵律活动 《小老鼠和泡泡糖》 张佐 活动目标 1.能根据乐曲的旋律尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 2.愿意参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备 1.小老鼠手偶 2.《小老鼠和泡泡糖》音乐（活动前已熟悉音乐） 3.彩色松紧带 活动重点、难点 重难点：能根据乐曲的旋律，夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 活动过程 一、讲述情景故事，激发游戏兴趣 师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（播放音乐） 教师讲述故事。(可出示图谱)给予幼儿提示。（用动作表演跑跑跑跑，看看） 二、表演踩泡泡糖 哎呀，踩到泡泡糖会怎样？ 老师给你们准备了泡泡糖，你们来表演一下踩到泡泡糖的样子。（播放音乐） 1、出示泡泡糖，幼儿两人一组，一人扮演泡泡糖，一人踩。交换角色体验表现小老鼠踩到泡泡糖的表情，动作。（教师关注儿的表情、动作对表现夸张地幼儿给予表扬。） 老师看见有的小朋友音乐还没到弹得时候，他就回来了，能不能坚持的更长时间呢？（鼓励幼儿听音乐节奏） 吃过的泡泡糖应该放在哪里？（包住、扔进垃圾桶） 提醒幼儿注意保持环境卫生。 2、自由表演 师发口令，黏住胳膊等身体部位，幼儿自由表现（如：师说黏住手，幼儿一只手不动，努力用表情、肢体去拽。） 三、根据音乐，自由表演 让我们跟着音乐一起玩小老鼠和泡泡糖的游戏吧，我来扮演老鼠妈妈，你们是鼠宝宝，当听见猫叫，我们应该怎么办？ 跟随音乐合拍的做动作。幼儿自由表现，师用动作提醒。 游戏2——3次（根据幼儿兴趣调整游戏次数） 附故事 一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。 篇二：中班韵律：小老鼠和泡泡糖 中班韵律：小老鼠和泡泡糖 中班韵律：小老鼠和泡泡糖 一、活动目标 1. 借助于图谱和故事情节，感受欢快的音乐节奏和诙谐的旋律，理解音乐所表达的故事内容。 2. 能自在的随音乐有节奏地表演老鼠左右张望走、拽泡泡糖的动作，并尝试动作的创编和夸张、大胆的表演，体验韵律活动的快乐。 重点：在感受理解音乐基础上，能随音乐有节奏地表演老鼠左右张望走、拽泡泡糖的动作。 难点：尝试小老鼠走路和拽泡泡糖动作的创编和夸张、大胆的表演。 二、活动准备：音乐磁带、自制图谱、小老鼠、小猫头饰。。 三、活动过程： （一）猜一猜，激发幼儿兴趣。 师：今天有一个朋友到我们中一班来做客，它走路走得很快，还会吱吱叫得，猜猜它是谁？（小老鼠） 1.教师讲述故事，并提问。 师：小老鼠觉得今天天气真好啊！小老鼠们和妈妈决定悄悄溜出去散散步。这个消息被老猫知道了，它把自己打扮成小老鼠的样子悄悄地跟在小老鼠们中间。小老鼠和妈妈东走走西看看，东走走西看看。到了草地上，啪，突然小老鼠踩到了一个东西。 师：你们猜猜是什么？到底是不是呢？我们继续听故事。 原来小老鼠踩到了泡泡糖，忙用手去拽，拉呀啦呀！你们觉得泡泡糖能被拉起来吗？啪，泡泡糖有粘到了小老鼠的其他地方。猜猜还会粘到哪里？这时，老猫觉得抓小老鼠的机会来了。于是，大叫一声“喵”向小老鼠们扑过去。小老鼠吓坏了，赶紧逃回家把门关得紧紧的。有段音乐也是来说这个故事，我们来听一听！（完整欣赏）音乐讲的故事你听懂了吗？ （二）出示图谱感受乐曲第一段节奏，并进行表演。 1.幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏。 那请你来听一下，这段音乐小老鼠在干什么？（走 路） 师：小老鼠是怎么走路的？谁来表演一下。 2.幼儿学习小老鼠的动作，有节奏的表演 师：刚刚音乐里面小老鼠走路也是很有节奏的。小老鼠（教师有节奏的念，一边念一边做动作）我们一起来学一学。小老鼠本领学的真好。 （1）教师提问，突破重点掌握节奏 师：小老鼠刚刚东跑跑西看看，看了几次？ （2次）快看还是慢看？（快看）那小老鼠是边跑边看还是停下来再看的？（停下来再看哦）那我们再来学一学标准动作。 师幼一起：小老鼠跑跑跑、停看看。 3.理解图谱意思，听音乐看图谱表演。 师：老师把小老鼠走路做成了一张图谱，我们来看一看，小老鼠到哪里时候才看的？（眼睛）哪里停下来？（红色圆点表示停下来） 师：请小朋友看着图谱跟我一起念这个小老鼠学本领的咒语。 师：刚刚那段音乐小老鼠一共跑了几次？（听音乐，看图谱数一数4次） 4.看图谱学习掌握乐句节奏。 师：接下来