人教版高中化学选修4 第1章第1节 化学反应与能量的变化（第2课时） 名师公开课省级获奖课件（18张）.pptVIP

第一章 化学反应与能量 第一节 化学反应与能量的变化 第2课时 热化学方程式的书写 及中和热、燃烧热 ?H＝ E（生成物的总能量）－ E（反应物的总能量） ?H＝ E（反应物的键能）－ E（生成物的键能） 一、课前回忆 问题：如何通过化学方程式计算焓变？ 二、热化学方程式的书写（探究一） 观察上述方程式与普通的化学方程式有什么不同？为什么这么做？ 含义：表示化学反应热效应的方程式 对于同一个化学反应而言，在不同的环境和条件下的热效应可能不同，所以热化学方程式要注明反应条件和物质状态 （探究二） 问题1 热化学方程式中各物质前的化学计量数不表示分子个数，表示对应物质的物质的量。 ?H(kJ/mol)它表示每摩尔反应所吸收或放出的热量 ?H的值与方程式中的计量系数有关，即对于相同的反应，?H与化学计量数成正比；也与物质的聚集状态有关。 （1）反应物和生成物前的系数它代表了什么？ （2）在方程式中?H它表示了什么意义？ （3）?H的值与什么有关系 当1mol气态H2与1mol气态Cl2反应生成 2mol气态HCl，放出184.6kJ的热量，请写 出该反应的热化学方程式。 H2(g) + Cl2(g) =2HCl(g) ?H =-184.6KJ/mol 例题 通过写上述热化学方程式，你认为应当注意什么事项？ 0.5H2(g) + 0.5Cl2(g) =HCl(g) ?H =-92.3KJ/mol 问题2：书写热化学方程式的注意事项 ①标聚集状态（s、l、g、aq） ②与方程式空格后写反应热（?H =正负+数值+单位） ③系数单位是“mol”，而不是“个”；系数可用分数，但热量值要相应变化；当反应逆向进行时，则反应热的绝对值不变而正负相反 ④不写条件(一般是25℃、 101KPa）；不用“↑”“↓”。 写出下列反应的热化学方程式 课堂练习 1、1molN2(g)与适量O2(g)反应生成NO (g)，需吸收68kJ的热量； 2、2molCu(s)与适量O2(g)反应生成CuO(s)，放出314kJ热量； N2(g) + O2(g) = 2NO (g) △H=+68 kJ/mol 2Cu(s) + O2(g) = 2CuO(s) △H=-314 kJ/mol 3、 1g 硫粉在氧气中充分燃烧放出 9.36kJ热量，写出硫燃烧的热化学方程式。 4、 4g CO在氧气中燃烧生成CO2，放出 9. 6kJ热量，写出CO燃烧的热化学方程式。 S(s) + O2(g) = SO2(g) △H=-299.52 kJ/mol CO(g)+1/2 O2(g)=CO2(g) △H=-67.2 kJ/mol 9.36×32 9.6×7 5、已知 (1)H2( g )＋1/2O2 ( g ) ＝ H2O ( g ) ΔH1 = a kJ/mol (2)2H2( g )＋O2 ( g ) ＝2H2O ( g ) ΔH2 = b kJ/mol (3)H2( g )＋1/2O2 ( g ) ＝ H2O ( l ) ΔH3 = c kJ/mol (4)2H2( g )＋O2 ( g ) ＝2H2O ( l ) ΔH4 = d kJ/mol 则a、b、c、d的关系正确的是 。 A、ac0 B、bd0 C、2a=b 0 D、2c=d0 C 注意：比较反应热?H的大小要注意前面的+、-号，类似于数学上的正负数比较；而比较反应吸收或释放的能量大小则比较其绝对值。 三 .中和热 1.含义：强酸与强碱的稀溶液发生反应生成1mol 水所放出的热量 2.问题：如何来测定中和热？ 实验结果 实验现象 实验操作 实验仪器 实验原理 实验目的 实验目的 实验目的：测定中和热 实验原理： Q = c· m·（t2－t1） 问题：如何测定各物理量？ Q:中和反应放出的热量； m：反应混合液的质量； c：反应混合液的比热容； Δt：反应前后溶液温度的差值； 实验仪器与步骤 实验仪器 大烧杯（500 mL）、小烧杯（100 mL） 0.1℃刻度的温度计、量筒（50 mL）两个、泡沫塑料或纸条、泡沫塑料板或硬纸板（中心有两个小孔）、环形玻璃搅拌棒。 0.50 mol/L 盐酸、0.55 mol/L NaOH溶液 问题：理论上氯化氢与氢氧化钠物质的量应该相等，实际上为什么氢氧化钠物质的量偏高？ 1.在大烧杯底部垫泡沫塑料（或纸条），使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料（或纸条），大烧杯上用泡沫塑料板（或硬纸板）作盖板，在板中间开两个小孔