托班《吃青菜》教案.docx

托班《吃青菜》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班《吃青菜》教案 篇一：托班综合活动教案《糖果宝宝》 教学目标: 1、感受糖果的简单形状和软硬特点。 2、能快乐较清楚地表达糖果的形状和软硬特点。 3、体验大家一起吃糖果的快乐 。 教学重难点: 1.让幼儿感受糖果的形状和软硬特点 2.让幼儿能较清楚地表达糖果的形状和软硬特点及按糖果的形状分类摆放。 教学准备: 糖果若干、糖果ppt,圆形方形糖果屋各一个、各种糖果(圆形、方形、软的、硬的)、摸袋一个。 教学流程: 一、说说自己喜欢的糖果,激发孩子对糖果的兴趣 1.师:你们吃过糖吗?你吃过什么糖? 幼儿:根据师的提问讲述吃过的糖果。 2.让幼儿看ppt欣赏一些糖果初步感知特征 师:你们吃的糖果真好,想不想知道老师吃过哪些糖果,好我们一起来看一看。 幼儿:回答老师的问题看ppt和师讨论并试用语言表达所看的糖果 。 这是本节课的重点,通过演示ppt让幼儿初步感知糖果的形状特征并试用语言表达所看的糖果 。 二、摸一摸,分一分 1.师:欢这些糖果吗?老师还请来了一些糖果呢,你们想和这些糖果交朋友吗?这些糖果在哪里呢?它在老师的口袋里谁想来把糖果宝宝请出来 幼儿:幼儿回答师的提问 2.师:请个别小朋友到前面来,在师的口袋里摸出糖果引导幼儿讲出糖果的特征(形状、颜色、软、硬) 幼儿:摸糖并经师引导讲出糖果的特征(形状、颜色、软、硬) 3.师:听,谁在说话,放课件问幼儿这是谁,看表情为什么不高兴?听听它想和我们说什么?课件里的糖果宝宝说;我己经出来好长时间,妈妈会担心的,我想回家了,小朋友你们愿意帮忙送我回家吗? 幼儿:幼儿回答问题并准备参与情境表演送糖果宝宝回家。 4.师:但是老师要叮嘱一下,可不要送错哦,这是什么形状的糖?那它的家也是圆形的,记得一边送边说:糖果宝宝我送你回圆圆的家里去。这是什么形状的糖?那么它的家也是什么形状?一边送一边说:糖果宝宝我送你回方方的家里去。 幼儿:幼儿参与情境表演按糖果的形状送糖果宝宝回家。 这是本节课的重难点,此环节通过生动的情境让幼儿参与进来,先是让幼儿亲近老师,在老的口袋里摸拿糖果调动幼儿的情绪,然后再学认糖果的形状、感知软硬并乐意用语言描述。再通过师的直观教学法引导幼儿帮助糖果宝宝找家。 三、品尝糖果 师:小朋友真能干,糖果妈妈为了感谢你们它送给你们一些好吃的,是什么呢?是糖,好选一块自己喜欢吃的糖,试试自己剥掉糖纸,糖纸放在哪里? 幼儿:和师互动品尝糖果。 篇二：托班教案：小鱼吃食 涉及领域:精细动作训练 活动目标:练习五指灵活地捏住夹子。 活动准备:人手一份:小筐1个、夹子若干,彩虹伞 活动过程: 一、教师创编情景、导入活动。 1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找,好吃的东西在哪里?” 2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端,用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!” 二、引导宝宝游戏 1、教师出示放有夹子的小筐,告诉宝宝:“还有好多小鱼没吃东西呢!宝宝也来请它们吃一点吧!”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下,发给每个宝宝一小筐夹子,宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西(将夹子夹到彩虹伞上) 2、宝宝把夹子都夹好后,请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动,教师一边说“哎呀,小鱼要跑掉了,让我来抓住它”,一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。 3、引导宝宝起来抓“小鱼”,提示家长轻轻抖动伞边,以便宝宝够到夹子。 4、家长带宝宝数数几条小鱼,并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。 三、游戏结束 请家长协助宝宝收归小筐和夹子 篇三：托班社会教案：自己吃饭真能干 托班社会教案:自己吃饭真能干 设计意图: 一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园苗班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标: 1、得要自己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。 活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺 2、体育游戏:给小动物喂食 3、饭厅环境布置:自己吃饭真