高三语文作文经典教案.pdfVIP

高考作文经典学案 一、完整清楚地叙述一件事 二、形神毕 肖地刻画人物 三、并列式分层论证结构 四、层递式分层论证结构 一、完整清楚地叙述一件事 【写作目标】完整地叙述一件事。 【写作要求】①注意叙事人称的选择和线索设置②要学会在叙事中表达情感和思想③力求写 出触动自己心灵的细节和场景④可以虚构，但思想、情感必须真实⑤注意遣词造句，语言表 达力求朴实无华⑤标题自拟。 【写作指导】 叙事是为了说明一定的思想观点，寄托一定的情感趣味。如果单纯为叙事而叙事，那么 这种叙事就缺少了生命力。成功的叙述都做到了事件与情理的水乳交融。叙述的方式主要有 顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先 后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事 件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造 成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。 叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概·文 概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体 的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便 不会有完整的结构。 任何叙事作品都必须具备两个必不可少的因素，即一个故事和一个叙述者。以第三者身 份从旁叙述的叫第三人称，以当事人的口吻(不论是作者自己还是不是作者自己)来叙述的叫 第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感 受。但叙述的事和人，只能是“我”的活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文 章，叙述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节 展现在读者面前。对作品而言，第一人称与第三人称叙事的区别就在于两者与作品中塑造的 那个虚构的艺术世界的距离不同。第一人称叙述者就生活在这个艺术世界中，和这个世界中 的其他人物一样，他也是其中的一份子，一个真切的、活生生的人物。而第三人称叙述者是 置身于这个虚构的艺术世界之外的，尽管他也可以具有一些个人特征，但这些个人特征并不 能证明他在艺术世界中的真实存在。 【例文】 六十八块月饼 我和别人有点儿不大一样，别人都喜欢吃甜东西，而我却对甜食“过敏”，尤其是那种白砂 糖加上清红丝馅儿的月饼，硬邦邦的也不好看，我就更讨厌 了，从来都不去碰它。可是去年八 - 1 - 月十五那一天，我却开始吃月饼 了。 “爸、妈，我去学校了！”连爸、妈看也没有回头看一眼，我便推着自行车出了家门。“等一 下，把这几块月饼拿着，到学校吃——”母亲追上我，把几块包装精美的月饼塞到了我的书包 里，“路上小心点！”“我知道了！”我不耐烦地应 了一声， 上车子就走了。一路上，我始终不高 兴。唉！今年又不能在家里过 中秋节喽——我使劲蹬着车子，仿佛是在跟自己赌气！ 到了学校，我胡乱收拾了一下，便急匆匆地跑到了教室。第一节 自习，教室里很安静，奇怪 的是班主任今天怎么没来检查到校情况。噢……没成想老师也有偷懒的时候。下自 习后，天已 经黑了，硕大圆润的月亮高高地挂在天空中。望着如此美丽的月亮，我的心头涌上一股淡淡地 哀伤。 “叮铃铃……”上自习的铃响了，我走进教室，没等我坐稳呢，只见班主任急匆匆地跑进 来，手里还提着一大塑料袋的东西，不知是什么。同学们见班主任进 了教室，立刻安静了下来。 “ 同学们，今天是中秋节，我们大家不能与家人团聚，可我们也要在一起过一个像样儿的中 秋节呀！所以，我买 了 68 块月饼。我们是一个大家庭，今天咱们过个中秋节，好不好？” 同学们异口同声地喊道：“好——” 话还没有说完，老师就已经开始把月饼分发到每个人的手中，一个、两个、三个……总共 是 68 个。唉！我还 当是什么呢，去原来是我讨厌的月饼。我向周围看了看，同学们都如获至宝 般地捧着月饼。 “吃吧，快吃吧！”老师看大家还不好意思，就催促大家。我看同学们一个个都小心翼翼地 剥开了白色的包装纸，尽管我很不喜欢，但在老师和同学们的感染下，我也轻轻地剥开了。奇 怪，此时此刻的月饼怎么不那