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《地球的圈层结构》说课稿 课题选口高中地理必修一笫一章行星地球笫四节地球的圈层结构。本节内容安排课时为一个 课时，教材内容主要包括地球内部圈层和地球外部圈层两部分。下|侨我将从教学背景、教学 Id标、教法、学法、课堂结构、具体教学过程设计、和教学评价六部分，简要向人家介绍我 的教学思路。 一、教学背景 （一） 学情分析： 由于学生刚从初中地理转入高中地理学习，地理学习能力比较薄弱，尤其缺乏独立思考 的能力和地理读图的技巧。而,初屮时死记硬背的地理学习模式在学生脑海屮依然根深蒂固, 缺乏勇于读图思考、理解知识、运用知识的意识，所以，木节课我将着重训练学生的读图分 析能力，进一步提升图表在地理教学中的地位和作用；另外为了降低学生在学习地理过程中 遇到的困难，在授课过程中，我将更着眼于课本，力求参透课本中出现的每个图、表、活动 跟案例，紧扣课文每个知识点，让学生在课后复习和二次学习的过程小感觉到有书可参，冇 理可依，减少高一地理学习的盲kl性。 （二） 教材分析： 在教材中地球内部圈层部分占用篇幅和内容较多，而地球外部圈层部分比较简略，而且 地球外部各圈层在必修一后血都有各自章节详细介绍，所以在此不作重点讲解，而是蜻蜓点 水，埋下伏笔。所以本节课的教学重点我将设置在第一部分地球内部圈层部分。 在木章前三节分别从地球在宇宙屮的地位，太阳对地球的影响，地球运动形式的特征及其意 义儿方而对地球概况进行详细讲解，虽然第四节地球圈层结构与之前各章节知识之间联系不 大，学生基本可以独立看待本节学习，但是，高中地理学习更注重的是学生空间思维的培养 和读图技能的锻炼，无论是地球运动、还是地球圈层结构，图表教学都应贯穿其中。而教材 中无从地球内部圈层结构的划分依据到划分方法，从各内部结构到各内部圈层的特征，都离 不开《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》，所以利用《地球内部地震波与地球内部圈 层构造图》，理解地球内部圈层划分依据、划分方法、圈层结构、圈层特点，是本节课学习 的重点和难点。 在新课程标准中対“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构，概括 各圈层主要特点”。并FL在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球 的圈层结构”。因此，在教学屮，始终把握住该节内容的标准要求，培养学生主动思考问题、 读图分析的能力，是本节课力求完成的主要任务。根据本人对教材的理解和学生的实际情况,我确定教学目标如F： 二、 教学目标 ?知识与技能目标 1、 了解地震波的传播特征。 2、 理解地球内部圈层的划分依据和划分方法 3、 了解地球内部、外部圈层的结构和各圈层的基本特征。 4、 培养学牛的分析思维和综合思维能力。 ?过程与方法H标 利用《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》，能准确说明地震波传播特点以及地震 波在地球内部传播速度的变化过程 利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”示意图，初步掌握读图分析技能。 能够结合地球各圈层结构特点，分析实际牛活中的地理现彖； ?情感、态度和价值观目标 鼓励学生发挥想象，用科学精神认识地球的圈层构造。 三、 课堂结构分析 本节课将在老师步步设问的带动卜?，通过学生口主读图思考，逐步完成预设的教学冃标，构 建知识网络，提高课堂质量。 菇本概念初探 读图技巧讲解 地球内部圈层地球内部圈层的划分依据（10分钟）人胆假设，提出疑问 地球内部圈层 地球内部圈层的划分依据 （10分钟） 人胆假设，提出疑问 读图得出结论 （2$分钟）地球内部圈层的划分及不连续而的分布丁明确概念（10分钟） |提出问题 （2$分钟） 地球内部圈层的划分及不连续而的分布丁明确概念 （10分钟） |提出问题 读图解答 ——加强图的运川 I■教师归纳 J拓展探究（5分钟）一一地心Z旅能否成行? 地于』外部圈层（约8分钟） 总结归纳 总结归纳（2分钟） 捉咼认识，巩固体系 课堂练习（5分钟） 四、 教法和学法分析 学案法、表格法、读图分析法，填图法、多媒体辅助教学法、讲授法。 五、 教学过程设计 （一）导入新课 利用科幻小说《地心游记》作为话题，提出入地是人类面临的最大难题，人类通过钻井技 术能到达地球的深度只是地球半径的5000分之一，再深就没办法到达了。到Id前为止，关 于地球内部的知识，主要是来自对地震波的研究。那什么是地震波呢？他是怎样让人类认识 到地球的内部的呢？而我们人类冃前对地球内部的认识有多少呢？通过一系列设问引起学 牛对探索地心奥秘的兴趣，引出《地球圈层结构》这一章节的学习 （二）讲授新课 我将新课分成两部分：地球内部圈层25分钟和地球外部圈层8分钟两部分, 一、地球内部圈层，这部分讲解分地球内部圈层的划分依据、地球内部圈层的划分及不连 续面的分布和拓展探究三部分 地球内部圈层划分依据：地震波的突然变化 本环