初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining ! Sec教学设计.docVIP

人教版七年级英语下册教学设计 Unit 7 It’s raining ! Section A (1a –1c ) 和平县公白中学 黄新琴 指导思想 《义务教育英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情境，通过大量的语言实践，使学生获得运用英语进行交际的能力。学生是学习活动的主人，教师是学生活动的组织者和引导者，教师应努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动性。 教材分析 本部分的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用句型How is the weather ? 及描述天气情况的形容词sunny,rainy,windy,snowy,cloudy等来谈论不同城市的天气情况；二是继续运用现在进行时态来描述人们在不同天气下的即时活动。1a-1c是一个简单的听说任务链，是Section A 的基础。1a主题图引出“谈论天气”的话题，询问天气的重要句式How is the weather ?以及描述天气情况的形容词。1b创设了“打电话”的真实情境，在电话中，人们就各自城市的天气进行问答。该语境非常贴近生活实际，而四个电话片段所谈到的世界各大城市的天气情况在1a中能找到相应的图片。图片不仅显示不同的天气图像，还巧妙地呈现了1b所涉及的五大城市的标志性建筑，这样有助于学生将城市与当地的天气情况对应，更好地理解听力材料，也为1c的操练提供了简易的素材。 学情分析 初一的学生在小学时已经对weather相关的问答有所了解，但不够深入，对具体的问答句型还未掌握。 天气与学生的实际生活比较贴近，能够激发学生的学习热情，让学生能够在期待、愉快的心情中进行学习。 教学目标 知识与技能目标 熟知描述天气的单词，学会用英语询问和表述天气。 掌握和运用新的词汇和短语及其相关用法。学会用现在进行时谈论在不同天气下人们所做的事情。 训练学生运用所学语言解决实际问题，第一课时中培养学生的听说能力。 情感态度目标 引导学生关注天气情况，培养学生爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。 通过学习打招呼、谈论天气和所做的事情所用的交际用语，学会与人友好相处。 通过学习和对比不同天气背景下人们的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。 教学方法：情境交际法，多媒体展示法，小组合作探究法。 教学重难点 Master the key words and sentences. Learn sentence structures : How is the weather ? It’s sunny /cloudy/windy/rainy… Consolidate the present progressive tense to talk about what people are doing . Be able to describe the weather . 教学过程 Unit 7 It’s raining ! Section A (1a –1c ) Step 1 Warm-up Greetings. T: Good morning , class . Ss: Good morning teacher . T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you ,too . Step 2 Lead in and new words learning Lead-in Show some pictures to students,use the pictures to review the present progressive tense and lead in new lesson .Point to the pictures and ask and answer like this : T: What is she doing ? Ss : She is listening to music . … T: What are they doing ? Ss : They are playing football . T: Are they playing football in the sun ? Ss: No, they are playing football in the rain . Then lead in the new lesson . T: Now let’s learn the new words about the weather.( show some pictures about weather and write down the new words on the blackboard ) Studen