西安工程大学精品课程评价指标体系-西安工程大学教务处.DOCVIP

附件一 西安工程大学精品课程评价指标体系 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 A 教 学 队 伍 （20） 分 *A1 课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人应具有高级职称（2）；课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明（3）；高级职称教师授课比例（高级职称教师讲课人数/高职称教师人数）达100%（2） 7 A2 教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好（2）；有合理的知识结构和年龄结构，学历层次较高，并根据课程需要配备辅导教师（3）；青年教师的培养计划科学合理，措施落实并取得实际效果（1）。 6 A3 教学改革与教学研究 教研活动、科研成果和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意（3）；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有校级一等奖及以上教学成果；发表了高质量的教改和科研论文（4）。 7 B 教 学 内 容 与 教 学 安 排 （26） 分 *B1 课程 内容 理论课程内容设计 教学内容符合课程要求，知识结构合理，注意学科交叉（4）；及时把教改和科研成果或学科最新发展成果引入教学（2）；课程内容经典与现代的关系处理得当（1）。 12 实验课程内容设计（≤40%） 课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当（3）；有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力（2）。 B2 教学内容组织与安排 教学内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体（4）；课内、课外结合（1）；教书育人效果明显（2）。 7 B3 实践 教学 实践教学内容与方法 设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求（4）；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效（3）。 7 C? 教 学 条 件 （18） 分 *C1 教材及相关资料 教材建设与选用 选用优秀教材（国家、省级优秀教材；国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）（2）；为学生自主学习和研究性学习提供文献资料（2）；实验教材配套齐全，能满足教学需要（1）。 5 C2 实践教学条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能够满足教学要求（2）；能够进行开放式教学（2）；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）（2）。 6 *C3 网络教学环境 网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源 网络教学资源建设初具规模，并能经常更新（4）；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用（3）。 7 教 学 方 法 与 手 段 （16） 分 D1 教学设计 教学理念与教学设计 重视研究性、探究性学习等现代教育理念在教学中的应用（2）；能根据课程内容和学生特点，对教学方法进行设计，做到因材施教（2）。 4 *D2 教学 方法 多种教学方法的使用及其教学效果 重视教学方法的改革（2）；能灵活运用先进的教学方法，调动学生的学习积极性，促进学生积极思考（3）；开展研究性学习，促进学生学习能力的提高，效果好（3）。 8 D3 教学 手段 现代教育技术的应用 恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 4 教 学 效 果 （20） 分 *E1 同行 评价 校外专家；校、院教学质量监控专家评价 有充分、真实的材料；评价优秀；有良好声誉。 7 *E2 学生 评教 学生评价意见 学生评价材料真实可靠，结果优良。 7 E3 录像资料评审 课堂实录 讲课有感染力，能吸引学生的注意力，课堂气氛活跃，互动效果明显；能给学生思考、联想、创新的启迪。 6 课程 特色 专家依据课程特色打分 100 总分 精品课程评价指标体系说明 1．精品课程评审采取定性评价与定量评价相结合的方法，评审以百分制记分，分为综合评审与特色评审两部分，其中综合评审占80%，特色评审占20%。 2．综合评审得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评价等级系数，A、B、C、D、E分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各评审项目的分值。获校级精品课程得分须在80分及以上。 3．带*号的指标为核心指标，精品课程得分均应在C以上（不含C）。 4．二级指标B1课程内容若只有理论课，评审满分为12分；若包含理论课和实验课，评审得分比例按理论课程内容设计为60%，实验课程内容设计为40%。 PAGE 4