小学数学人教2011课标版二年级5d的乘法口诀.docVIP

《5的乘法口诀》 HYPERLINK /Health/ \t /Health/er/_blank 教学设计 HYPERLINK /Health/ \t /Health/er/_blank 教学目标 1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。?教学重、难点 掌握5的乘法口诀。理解其意义。 教具:课件、卡纸。 教学过程一、复习旧知 把加法算式改写成乘法算式? （1）2+2+2+2 （2）5+5+5+5+5 （3）7+7+7 （4）3+3+3+3 二、激趣导入 1. 画手激趣。?出示与5有关的图片，学生交流。 2. 猜谜语??? 学习新知 1、出示手掌学习5的乘法口诀 2、学生看图边数边填表。? 反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）??提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算）??谈话：很好，下面我们就用乘法算一算。（揭示课题：5的乘法口诀） 四、 自主探索1、尝试编口诀。??提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎样列式？??板书：1个5?? 1 × 5 = 5??再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）??要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。??学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。2.谈话：请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。 3 、记忆口诀。 谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。??反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）4. 游戏练习。?对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。 五、巩固深化 1. 补充口诀。（出示课件） 2. 游戏：小青蛙跳远 3．游戏：开火车 4. 你问我答 六、 全课总结 通过这节课的学习，同学们能够记住5的乘法口诀了吗？ 七、小练习