小学数学人教2011课标版二年级7认识时间——解决问题.docVIP

认识时间——解决问题 陈 颖 教学内容：P92页例3及相关内容。 教学目标： 1.使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 2.使学生学会用排除法推理解决问题。 3.使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：用排除法解决问题。 教学过程 自主预学 预学准备 师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或是计划在一定时间做一些事情，下面请大家一起来看这样一组钟面（6：55，7：05，8：00，9：55，）。请大家读出这些钟面上的时间。 师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？ 生：是按时间的先后顺序排列的。 师：这4个时间里大家平时会做些什么？ 师：通过大家的回答可以看出，大家做事情很有时间观念，都会合理的安排时间。明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题） 预学引导 播放明明和芳芳的对话，师：从对话中知道了什么？引导学生理清图意。 师：根据明明和芳芳的对话完成下面的学习单。 学习单 1、明明， ： 做完作业， ： 和芳芳要一起去看木偶剧。 2、按时间的先后顺序填写出明明要做的事情，明明先 ，再 ，最后 。 3、写出下面三个钟面上的时间，然后圈出明明可能踢球的时间。 3、学生汇报 师：怎样解答呢？我们一起来整理一下。 根据学生的汇报，师生一起整理信息。 二、合作探究 1、学生交流 为什么这样圈，跟你的小组同学说说你的想法。 直接推理：学生汇报，师梳理。 小结：从情境图中的信息可以知道，踢球在做作业之后，看木偶剧之前，也就是踢球的时间应在9:00后，10:30前。从表中看只有9:15符合要求。像这样理清事情的先后顺序，就能很快地解决问题。 排除法：学生汇报，师梳理。 小结：由于7:45还在做完作业，不可能去踢球，这个时间可以排除，10:30要去看木偶剧10:50在10:30之后，因此10:50也不可能去踢球。这两个时间都不可能在踢球，所以可以肯定9:15是踢球的时间。像这样排除不可能的答案，很快就能找出正确的答案。 2、发散思维 除了9:15，明明踢球的时间还可能有哪些？（生猜想） 师：明明可能去踢球的时间只要在9;00之后，10:30之前都可以，而9:15只是其中一个可能，但是注意要要留出做准备的时间。 3、检验解答 你的解答正确吗？怎么检验的？和你的同桌说说。 生：9：00做完作业，9:15去踢球，10:30去看木偶剧，符合图中要求。 师：在生活中，有许多问题需要我们运用时间的知识去解决，看来，认识时间对我们来说很有用处，我们要养成合理安排时间的良好习惯。 三、互动展示 完成P94 T4 小红的周末安排得可丰富了！我们来看看小红怎样安排她的时间。 ①从图中你知道了什么信息？ ②小红先做什么？再做什么？最后做什么？ ③所以小红去摘西红柿的时间在哪两个时间之间呢？ ④请圈出正确的答案。 ⑤你的解答正确吗？验证一下。 四、巩固拓展 1、你今天有什么新收获？ 2、完成P94 T5 亮亮是一个非常珍惜时间的好孩子，他把自己的周末安排得满满的！去瞧瞧，它是怎样安排时间的。 读表格你知道了什么？ 题目的要求是什么？ ③下面三个钟面是几时几分？这三个时间亮亮在做什么呢？