活水源头巧自开——听特级教师于永正作文指导课有感.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 活水源头巧自开——听特级教师于永正作文指导课有感 活水源头巧自开——听特级教师于永正作文指导课有感 湖南长沙市书院路一师一和小 黄朝霞 我曾听过于永正老师两次作文课，总觉得再怯生再拘谨的同学只要进了于老师的课堂就变得活跃起来，说话惟妙惟肖，行文笔下生花。这次我又有幸在“全国第三届作文研讨会”上听了他执教的《一个______的早晨》的作文指导课，再次感受了他那精湛的教学技艺。于老师究竟使用了什么“魔法”将同学思维一次次激活，使同学一吐为快，畅所欲言呢 笔者认为，以下几点很值得我们学习借鉴。 一、创设情境，再现生活 上课伊始，于老师便放了一段伴有鸟叫声、水流声的优美乐曲，要求同学根据听觉感受进行想象，并将想象的内容写成片段。 片段1：晨曦中的太阳张开了笑脸，栖息在树上的小鸟尽情地一展美丽的歌喉，旁边的小溪跳起了欢快的舞蹈，藤本植物也不甘示弱一丛丛爬上树梢，好一个迷人的早晨！ 片段2：一个春天的早晨，我来到葱绿的树林里，小鸟在欢快地唱歌，小河奏着动听的乐曲，小花在微风中舞蹈，我仿佛走进了美丽无比的画卷。 片段3：在一个夏天的早上，我躺在绿油油的草地上，草丛中闪烁着星星点点的阳光，耳畔响起鸟儿悦耳的歌声，还有哗哗的流水声，真是美妙极了！ 于老师通过创设情境，让同学听后想象，再现生活。每个同学都调用自身记忆仓库中的相关素材，