一、行为主义学习理论专题.pptVIP

专题一 行为主义学习理论 第一节 桑代克的试误说 桑代克（L. E. Thorndike）， 美国哥伦比亚大学教授， 现代教育心理学的奠基人， 提出了尝试—错误学说 trail-error 一、关于学习实质的观点 桑代克认为，学习的实质是经过试误在刺激情境与反应之间形成联结，即形成S—R之间的联结。 他说：“学习即联结，心即人的联结系统” ，“这些系统，下自26个字母，上至科学与哲学，其本身都是联结造成的”。 桑代克认为，联结（connection）一词与结合（bond）、联系（link）、倾向（tendency）是一个意思，指某种情境只能唤起某些反应， 而不能唤起其他反应的倾向。 学习，就是在一定情境的影响下，唤起“原本联结”中的一种联结倾向，并使之加强。 学习的过程是尝试错误的过程，不是顿悟的过程或推理的过程。“猫并没有仔细观察情境，也没有细致地思考，就直接决定该做的事。出于本能与经验，对于该情境（限于猫饥饿时，外面摆着食物）立即引起适当的反应” 。 （二）学习律 1. 效果律：效果律是指刺激与反应的联结后果会对这个联结有加强与减弱作用。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联结就会增强。相反，如果在这一反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联结的力量就会减弱。 2.准备律。是指如果有机体准备行动促进其行动就是一种增强，而阻碍其行动