小学数学人教2011课标版三年级渗透爱国主义教育案例《吨的认识》教学设计.docVIP

渗透爱国主义教育案例《吨的认识》教学设计 福建省厦门市集美区曾营小学林华美 一、【概述】 人教版2013教育部审定义务教育教科书三年级上册第三单元第31、32页，本节内容需要1课时。 本节课主要内容是：认识质量单位“吨”，知道吨和千克的关系，会进行质量单位吨和千克的简单换算。 《吨的认识》是在学生已经掌握克和千克的基础上进行教学的。本节内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习单位换算解决问题的基础。对于学生完善质量单位的认识和灵活解决问题的发展，具有重要的作用。 二、【教学目标分析】 知识与技能目标：认识质量单位“吨”，探究建立“1吨”的质量概念；理解吨与千克的关系，知道1吨=1000千克，并能进行的简单换算。 过程与方法目标：通过实践操作，培养观察、比较的数学方法；从不同角度解决问题等过程中，培养猜测、推理能力，提高估算能力和合作探究精神。 情感态度与价值观目标：感知数学来源于生活，引发爱国家的真情实感，乐于应用知识解决生活中的实际问题；在多样方法解决问题中，激发善用好方法的态度；渗透法制观念、爱劳动、爱科学、爱创新及环保意识，促进养成遵纪守法的道德观念，自觉养成“真、善、美”的美好价值观。 教学重点：初步建立“1吨”的质量概念，知道1吨=1000千克；会进行的简单换算。 教学难点：体验1吨的实际质量，形成1吨有多重的表象。 三、【学习者特征】学生是较有见识的中年级孩子，从知识方面来看，已有克与千克的认识知识基础；从技能方面来看，喜欢富有一定思维的数学课，善于独立思考及具有解决问题的能力；从基本数学活动经验方面来看，课堂上表现活跃，愿意发表独立见解，具有一定的合作探讨交流能力；从基本数学思想方法来看，已使用新的人教版教材两年多，初步掌握简单学习数学的思想与方法。 四、【教学策略选择与设计】 1.情境创设：创设为北京申办冬奥会的情境，把数学融于童话故事中，利用学生已有的知识经验，让数学以美妙的情境和真实的问题相结合，既体现了趣味性，又为下一步的探究做好了知识和情感的铺垫，激发了学生的学习欲望，激活了学生的思维。 2.自主探究：让学生经历“哪几个动物能一起过桥？”这一知识的形成过程，放手为学生提供自主探索的空间，鼓励学生个性化发展，体现了方法的多样性，并使学生在体验中不断优化学习方法。 3.合作交流：在探索后，都提供大量的讨论、交流、合作的时间和空间，通过小组合作交流的方式，保证每个学生的参与，让每个学生都有表达的机会，通过思维的碰撞，优化可以3只一起过桥和2只一起过桥的方法。 4.观察归纳：在探索1000千克=1吨的关系和探索哪几只动物加起来不超过1吨时，引导学生观察、思考和交流，归纳出方法和结论，培养了学生的观察、归纳总结能力。 五、【教学资源与工具设计】 教学环境：多媒体环境。 资源准备：教学PPT课件。 学生资源：学生答题纸。 六、【教学过程】 ㈠创设情境，导入新课 ⒈课前播放课件，听音乐《北京欢迎你》。 ⒉引言:2008年北京举办奥运会，现在北京正在申办2022年冬奥会，若成功将是唯一的一个举办夏季和冬季奥运的城市。北京欢迎你，让我们都加油去！来了…… ⒊牛大哥、熊二哥、马三哥和鹿小妹等四人要去为北京申办2022年冬奥会加油，他们经过一座大山，如果走过去了，就可以获得“真、善、美”三宝贝。这里有一座彩虹桥，一个牌子上写着限重1吨，要获得第一个“真”宝贝，要有真情感（爱国家）来发现问题：一吨有多重？揭示课题。 ㈡探索新知，合作交流 ⒈初步认识1吨——牛大哥粮食仓库 ⑴猜一猜：每袋大米重100千克，10袋重多少？ 演示像这样的10袋大米重1吨。板书：1吨=1000千克。师：牛大哥爱劳动，荣获“劳动奖章”。 ⑵再次感知1吨的质量大小。 这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学大约重( )千克，40名这样重的同学约重（ ）。 ⑶师：计量较重或大宗物品的质量,通常用吨（t）作单位。 ⒉探讨：哪几个可以一起过桥？ ⑴知道哪些条件才能解决?出示：牛500千克、熊340千克、马240千克、鹿160千克。 ⑵想获得第二个“善”宝贝，就要有善态度（好方法），用多种方法来解决？用算式表示。 ⑶结合学生汇报演示一次过3或2只的算式。 ⑷渗透《中华人民共和国公路法》第五十条 超过公路桥梁等限重的，不得行驶……，引出：要获得第三个“美”宝贝，就要有美价值观(学习守法)，应用知识。 ⒊学习简单换算（例8）。 4吨=（??? ）千克?? 3000千克=（?? ）吨 ㈢巩固知识，提升能力 了解生活中的数学。生活中有什么用“吨”作单位？ 引导思考，课件出示以“吨”为单位的物体。还有什么也用“吨”作单位？进行换算。 一只大象重6000千克，也就是（ ）吨。一辆卡车载质量５吨，也就是（ ）千克。 ⒉在(? )里填上适当的数, 使每种